摘要：《市场调研与预测》课程作为市场营销专业核心课 程，一直是教学改革和课程改革的重点。该课程主要包括以下内容：市场调查活动的策划、市场调研问卷的设计、市场调研的方法;资料收集和整理、市场预测;市场调研报告的撰写等。然而，现有的《市场调研 与预测》课程上的授课模式与社会要求的学生能力的培养大相径庭，将理论教学当作授课的重点，难以适应 企业发展的需求。针对高等院校市场营销专业《市场调研与预测》课程教学过程中存在的问题，如何培养适应社会需要，职业能力强，综合素质高的学生，从而更好 地适应未来市场需求的变化成为了市场营销课程改革的关键，本文从市场调研与预测课程教学过程中存在的问题入手，并针对问题提出相应的改革对策。

关键词：市场调研与预测;教学改革;教学方法

1.《市场调研与预测》课程教学中存在的问题

1.1理论教学方式与市场脱节严重

“市场调研与预测”这门课程包含调研方案的设计、问卷的设计、调研方法的选择与实施、调研结果的预测、撰写调研报告的等过程，每一 个过程都需要学生结合真实的市场环境进行实际操 作。而现实情况往往是学生坐在教室被动地接受老 师指定的调研主体和范围，对照模板设计问卷、对理论知识死记硬背，理论并不能应用到实践中，纸上谈兵式的学习方式不利于学生职业性和技能性的培养，也不利于学生创新能力的培养。

1.2学习自主性较低、学生被动地接受学习任务

高职教育不仅仅注重课堂的理论授课水平，更在 于引导学生结合实际将理论知识进行正确的应用。 比如在《市场调研与预测》这门课程的学习过程中，往往是老师指定调研主题和范围，学生被动地进行调研和 资料的收集来应付老师布置的任务，学习兴趣低，效 率不高。部分学生因为对老师提供的调研主题项目 不感兴趣而放弃实施调研工作，会抄袭其他同学的成果，这种不良现象在高等院校课堂普遍存在。

1.3忽视数据分析能力的培养

在当前的时代背景下，数据分析能力已逐步成为 高等学校学生需要掌握的基本能力之一。《市场调研 与预测》课程重视学生搜集数据的能力和方法，以及调 研报告撰写的水平，但是一份优秀的调研报告必然离 不开数据的处理与分析，那么学习一个比较适用的数 据分析软件就很有必要。当前大多数老师在授课时 选择Exce 1这一功能非常强大的软件对数据分析进行 处理，这一软件在高等院校學生使用过程中存在一定 的短板，比如公式的编辑、数据结果的展现等方面存 在一定的复杂性。因此，高等院校学生对调研数据处 理和分析应选择适用的数据分析软件，比如spss数据分析软件，易学易用，减低了数据分析的难度，可视化性更强。

2.《市场调研与预测》课程教学改革的对策

2.1优势互补组建团队

学生在班级内自由组建学习团队，每支团队以 5至6个人为宜，确定团队内部角色分工，使团队每位学生都有自己的工作任务，培养团队协作能力和个人责任意识。鼓励学生根据自己的兴 趣去选择调研项目，基于可行性、科学性、普遍性等原 则设计调研方案，制作调研问卷或者访谈提纲，这种 自主式的团队学习方法可以很好地激发学生学习动力， 激发学生的竞争意识。

2.2开展实地调研活动

学生在选定的调研项目基础上，通过采用问卷调查、实地访谈、拦截式访问等多种渠道获取调研所需信息。数据的搜集以问卷调查为主，利用问卷星等网络平台发放问卷，这种调查方式方便快捷，但是也存在一些使用受限的问题，可以尝试采取与企业对接的方式让学生深入到社会中进行调研。在理论课上， 学生根据在调研过程中遇到的问题进行反馈，老师 整理后进行统一讲解，这种实际问题导向式的分析方法不仅能够提高学生的积极性，而且更容易被学 生消化吸收。

2.3运用处理软件进行数据分析

搜集、整理、分析调研资料 各团队对调研活动获得的信息进行整理、归类、 分析，此外，在这一阶段主要学习数据分析方法和软 件，如数据的筛选、SPSS软件的应用等。利用EXCEL或者SPSS数据分析软 件对处理好的数据进行分析，最终以图表或图像的形 式反映分析结果，使得分析结果表达得更加直观。

2.4撰写有可行性的调研报告

调研报告的撰写是对调研数据处理、分析结果的 一个总结，是调研的成果，该阶段注重考察学生的文字功底和Office软件应用能力、逻辑思维能力，文字 功底表达能力，通过老师对典型调研报告撰写规范 的讲解，让学生熟悉并掌握必要的调查报告格式，通过切身地撰写调研报告，快速提升学生调查报告撰 写能力。

参考文献：

[1]张静，薄赋徭.高等院校市场营销专业人才培养模式改革的探讨[J]，企业科技与发展，2009（10）：210- 212.

[2]蒋越，翟慎辉.市场营销专业文化建设初探[J].大 观周刊，2012（43） 285.

[3]李娟芹.浅析如何提高中职市场营销专业学生的实践能力和业务素质[J].现代物业旬刊，2009（3）： 139-140.

[4]朱茂宗.对高等院校市场营销教学改革的思考[J].淮南职业技术学院学报，2016（5）：141-145.

[5]邬大雷.浅谈高等院校人才培养模式[J].信息系统 工程， 2010（ 5）： 99.

[6]宋丽.以赛促教以教提质——基于ITMC实训与竞赛系统的市场营销课程教学改革[J].中国市场，016 （48）：163-164.

[7]武超茹.基于实践驱动的高等院校市场营销专业课程改革研究——以“市场调研实务”课程为例[J].江苏科技信息，2018，35（17）：71-73.

作者简介：侯亭妃（1988-），女，满族，辽宁省辽阳市人，东北财经大学硕士 、讲师、研究方向：工商管理类。