蔡瑶瑶

九江市永修县白槎镇杨柳小学 摘要：数学课堂提问，是课堂教学的重要方法之一，对于教师开阔学生数学学习思路，促进学生的积极思考，提高学生的积极参与意识至关重要。 通过有价值的问题提出，来提升学生数学学习效益，这对构建高质量数学教学课堂，有着积极的促进作用。基于此，在新课改的不断发展推进过程中，积极探索科学适当的提问策略，提高学生数学学习有效性，就成为了广大小学数学教师关注的重点课题。

关键词：小学;数学;提问策略

提问是教师通过巧妙的数学问题，使学生心中产生疑惑，进而促进学生积极地思考。但是在实际的小学数学课堂教学中，课堂提问仍是存在着诸多问题与误区，像是有部分教师在提问的过程中，只注重数量而忽略了质量，课堂中过多的一问一答，常常使学生缺少了思维的空间和思考的空间，使得课堂表面很热闹，但实际上学生的学习效率并没有提高;还有部分教师对于发现性、创造性问题设计太少，提问实效不高等等。这些问题都是教师在新课改过程中需要解决的问题，而笔者将对于此进行有效提问策略的探讨。

一、精心酝酿提问内容，明确教学提问目的

在进行课堂提问的过程中，教师首先需要注意的是，提问的内容应当紧扣教材围绕着教学目标和教学目的的要求而展开，不能随便凑几个问题，这样不仅会影响课堂教学效率，同时也不利于学生的数学有效学习。……