居红梅

摘 要：随着素质教育的不断推进及教育改革的不断深化，我国国内高中历史教学得到了长足得进步。在新课程改革背景下，历史新课程标准对于学生的要求不再仅仅是掌握历史专业知识，更多的是强调学上能够通过历史学科的学习，促使学生形成正确的人生观、价值观、世界观。本文将从核心素养对于高中历史教学设计的要求出发，并提出及关于在核心素养视角下如何提高高中历史课程设计的探究策略，希望能够与广大教育同行共勉。

关键词：核心素养;高中历史;课程教学

1.引言

《高中历史课程标准》中已经明确指出，在当前社会背景下，历史教育者在积极培养和提高学生历史意识的同时，更应该关注学生文化素养与核心素养的养成，促进学生全面发展。掌握历史知识是每一位历史教育者传授知识的第一步，如何在教学大纲的背景下，将历史专业知识与核心素养培养进行有机结合是当前教育者应该积极探索创新的。教育者应该积极挖掘历史教材资源，以学生实际情况作为教学基础，关注学生主体，积极引导学生不断创新探究，引发学生自主思考，不断培养学生自主创新能力，从而培养学生的核心素养。

2.核心素养培养对高中历史课程设计的价值与意义

所谓的“核心素养”指的是学生在学习学科的基础上，在掌握学科专业知识的同时，能够掌握具备一定的适应其终身发展的和社会需求的道德品质或者核心能力。……