庄晓珊

摘 要：传统的教学模式，评价模式单一，很难体现对学生能力的考查，不利于学生的全面发展.强调教学过程中的教学评一致性，注重过程性评价且评价要多元化和全面化.有效的评价，其功能不仅可以提高课堂效果，更可以提升学生的未来发展能力，真正实现学生化学学科核心素养的落地.

关键词：教学评;一致性;教学模式;高中化学

高中化学知识面广且难度深，高考更是侧重对学生学科能力和学科素养的考查，新课程标准提出学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，全面展现了化学课程学习对学生未来发展的重要价值.传统的教学模式，评价学生主要是凭借纸笔测试，显得单一，而且纸笔测试很难体现对学生能力的考查，不利于学生的全面发展.伴随着新课改的不断推进，不管是对学生，还是对教师的要求都在提高，不但重视教学过程中的评价，更要注重评价的多元化与全面化，评价应该贯穿于整个学习过程，评价不仅是要建构学生的知识体系，更要促进学生能力的提升并最终实现化学学科核心素养的落地.

一、重视教学过程中的过程性评价

在高中课堂教学中展开“教、学、评一致性”的教学模式，教师须对学生的日常学习过程高度重视.在课堂中正确引导学生，及时发现学习过程中存在的各种问题，进行及时纠正并做出正确……