杨光文

摘要：分层作业是指根据学生的不同能力及其差异来布置作业，让学生通过对不同难度作业的完成，进而更深刻地理解物理知识，更能够提升自身能力。本篇文章会对分层作业在九年级物理习题教学中的实践研究进行阐述，以供参考。

关键词：分层作业;九年级物理;实践

引言

九年级的学生正面临着升学压力，他们在学习过程当中已经有了对知识的一定理解与掌握。然而不同学生的学习程度以及理解能力不同，其掌握知识的程度也不同。在这个时候教师一定要注意每一个层次学生的能力水平，通过布置分层作业使他们有着不同能力的提升。这样才能够使成绩不好的学生树立信心，使成绩好的学生不感到枯燥。

一、研究内容

作者通过查阅国内外有关于分层作业的理论知识及以及九年级学生心理特点的相关实践与理论文献，仔细研读其理论论文，掌握理论知识。理解在教学活动当中九年级学生的心理特点以及分层作业的功能作用、特点，为实验研究奠定基础。

二、研究对象

选取作者教学班级九（3）班30名学生作为研究对象，从2018年至2019学年下学期八年级期末考试作为前期参考值，再以2018年至2019年上学期期末成绩作为对照值。通过一个学期的分层作业实践进行动态观察记录，学生在这过程当中的物理作业与物理成绩的质量及其作业养成习惯，对物理兴趣、物理能力、物理知识运用等方面进行考察与比较。

三、研究过程