韦彩飞

摘要：新课标背景下更重视对学生综合能力的全面培养。在初中体育教学中，学生缺乏运动兴趣、课堂教学效果欠佳的主要原因便是教师习惯于定式施教，师生间互动少、学生较为被动。为构建初中体育高效课堂，培养学生的体育素养，教师应提升学生主动参与热情。为此，笔者结合自身经验，展开对初中体育教学促进学生主动参与运动的策略探究。

关键词：初中体育;体育教学;学生;主动参与策略

引言：体育新课标明确指出“应突出学科的实践性，尊重学生的学习主体地位，使教学更具有效性与多样性[1]”。要知道，初中是学生身心快速发展的成长关键期，应发挥体育学科的育人优势，使学生具有主动参与教学的兴趣，能够掌握不同运动项目的技巧、感受体育运动的魅力。进而，促进学生定期展开体育锻炼，使其具有健康的心理、良好的体能素质，促进他们综合能力的全面、协调发展。为此，教师应优化自身施教理念、应用多元施教模式，让学生拥有健康的体魄、坚韧的意识品格和良好的人际交往能力。

1、初中体育教学促进学生主动参与必要性

教育现代化的基本理念之一便是更关注学生的终身学习。传统初中体育课堂更侧重学生对体育知识、技巧的掌握，以期使其具有良好的应试能力，让他们获得更好的体育成绩。而师生间互动有限、忽视学生运动感受的教学模式，不仅教学效果欠佳，还会让学生对运动产生错误的认识，让其觉得体育学习十分地枯燥、乏味。……