刘亚兰

【摘    要】科学的教学应该以学生的学习情况为教学活动开展的依据。教师应该结合地理教学的现状和学生的学习情况，不断依据学情制定教学计划，只有这样，教师的教和学生的学才能实现统一，才能取得良好的教学效果。

【关键词】高中地理  以学定教  答题能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.045

高中地理教学难度较大，究其原因，一方面是教学内容本身的难度加大，另一方面是高中地理所涉及的知识面比较广，而学生基础知识掌握不牢固或是知识面狭窄，学生在做题的过程中会遇到很大困难。因此，地理教学的科学开展就显得极为重要。大部分的地理教师在教学中只是根据教学计划开展教学，对学生的实际学习情况置若罔闻，这样的做法是不可取的。高中地理教学内容的难度性和复杂性决定了学生在学习的过程中需要掌握大量的基础知识。因此，地理教师应该在教学中采取以学定教的方法开展教学，以此达成教学要求。那么，地理教师如何运用以学定教教学法提高学生的答题能力呢？

一、强化图表识记

图表是地理教学中不可忽视的教学辅助材料。教师在教学中不能忽视图表教学，而学生在学习的过程中亦不能忽视图表的记忆。大部分理科知识都需要理论与实验相结合来学习，而地理教学则是理论与图表相结合来学习。可以说，离开了图表，地理教学就无法有效进行。高中地理涉及人文、能源、土地、天气、灾害等所有与地理有关的知识，不论是人文地理还是自然地理，其内容都非常多。……