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【摘    要】在初中阶段发展校园足球，对于国内整个足球运动项目的发展都有非常积极的作用。校园足球课程的开展，为足球运动培养了大量的优秀人才，成为青少年足球的重要组成部分。本文针对现阶段初中校园足球发展的实际情况，进行了全面的思考和研究，积极地寻找到更加有利于足球训练与培养的方法，最大限度地提升青少年足球运动的能力和技巧，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

【关键词】校园足球  发展概况  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.175

初中体育教师在教学的过程中，结合学生的实际发展情况，构建校园足球的文化氛围，促进校园足球的可持续发展，能够让初中阶段的学生喜欢上足球运动，能够提高学生的身体素质和综合学习能力，提高足球对学生的影响力，符合新课程教学改革的标准，有利于学生在教师的带领之下全面的发展，并激发学生的运动学习兴趣。为了更好地提升初中校园足球的文化氛围，促进学生的全面发展，初中足球教师在教学的过程中，应该结合学生的实际发展情况和课程教学实践，针对性地提出個性化的建议，促使初中校园足球文化朝着良性健康的方向发展。

一、现阶段校园足球发展的具体概况

随着新课程教学改革的不断发展，现阶段很多初中学校都开设了足球运动课程，并在不断的发展中取得了一定的成效，但需要注意的是，初中足球课程的教学还存在着比较多的问题，需要教师带领学生针对性地进行细致化的分析和研究，积极地寻找切实有效的解决方法。首先，足球教学还没有引起家长的充分重视，受到传统应试教育的影响和社会方面的因素，学校还是将重心工作放在学生的文化课成绩方面，对于学生的体育锻炼不够重视。同时还需要注意到的是，学校要想带领学生开展足球课程，对于训练的投资比较高，需要采取积极有效的防护措施，防止学生在足球训练中所出现的伤害事故。这就在一定程度上容易使家长产生误解，不希望自己的孩子再进行体育锻炼。要想开展足球运动课程，不断培养更加优秀的足球人才，需要学校自身加大投资力度，积极主动地完善校园的足球场地和相关的配套设施。其次，学校带领学生开展足球运动训练的经费有限，无法有效支撑各项足球比赛活动的顺利开展。在现阶段校园足球发展的过程中，虽然相较于传统的课程教学方式有了一定的改善，但是仍不符合新课程教学标准改革的要求，需要学校在发展的过程中不断完善基础设施建设，促进学生在教师的带领下得到全面的发展。

二、校园足球发展的具体策略

1.转变观念完善设施，加强校园足球氛围。要想有效地推动校园足球文化氛围的深入发展，需要学校从根本上重视校园足球的全面发展。也就是说学校必须放弃传统的重文化课程、轻体育课程的教学理念，对于体育教学要提高学校的重视程度，提高足球课程的教学开展质量。通过量化的任务指标来改善传统的错误观念，将教学中心适当地向体育课程教学倾斜，通过采取切实有效的手段，为校园足球的深入发展奠定坚实的基础。学校应当完善校园足球活动的基础设施建设，通过软件和硬件的不断加强和改善，为学生足球知识的学习创建基础条件。例如，在平时的教学过程中，要适当地增加体育课程的课时量，师资力量也要适当地增强，这些都是构建足球文化氛围不可缺少的基本条件。学校应该顺应足球发展的大趋势，创新现有的体育课程教学方式，以体育锻炼作为推动学生身心素质全面发展的重要手段，既要积极的争取社会各方面的力量，支持学校体育足球建设，同时还需要加强教师本身的教学功底，为他们创建培训学习的机会，或者是聘用经验丰富的体育教师到学校进行任教。

2.提倡多方合作教学，推动校园足球发展。众所周知，在初中阶段开展足球运动教学的过程中，对于足球训练场地的需求十分严格，很多初中学校并不具备这样的教学能力。因此，为了更好地发展校园足球课程的教学，推进足球文化的建设，各个部门必须积极地开展合作，共同将校园足球发展建设得更加标准。比如说当地的财政部门、民政部门、教育部门以及学校自身，都应该积极主动地参与到学校的足球文化建设过程中，为学校建设标准化的足球场地贡献自己的一分力量。当然除了硬件设施的完善之外，还需要完善校园文化建设，在校园足球文化氛围建设上，应该充分利用学校当前的基础设施，加强对于校园足球课程开设的宣传，倡导学生能够积极主动地参与到足球运动中来，以满足不同学生身心发展的实际状况。例如，初中校园中可以设置一些关于足球文化的宣传栏，并且适时地进行更新，或者是利用校园广播播放国内国外一些精彩的足球赛事新闻，让学生能够了解当前国际对于足球的重视程度。班级的教师也可以利用多媒体教学设备组织学生观看比较精彩的足球比赛，让学生共同探讨和足球相关的战略技术技巧。帮助学生了解足球的发展现状，进而推动校园足球的发展。

3.细化足球运动教学，提高学生足球水平。为更好地推动足球运动的发展，学校不能够只依赖校园足球氛围的建设，而应该将重点放在培养学生足球运动水平的提高上，这就要求学校体育教师在课堂上对足球教学进行细化，避免体育课程教学流于形式。教师要适当地给学生讲解体育比赛过程中的一些技能技巧，让学生重视技能技巧的学习，从而激发他们学习足球技术的兴趣和能力。例如，教师在给学生教学相关技能技巧“脚背外侧运球”时，由于该项技术不仅需要学生掌握相关的动作要领，还需要学生在足球比赛的过程中能够准确运用这个动作技巧为自己赢得足球比赛，这就要求教师带领学生艰苦努力的训练这项技术。体育教师要熟练地掌握此项技能才能够有底气、有资格去传授给学生，让学生在教师的带领之下得到有效的提升。

三、结束语

初中阶段的学生正处于人生发展的关键时期，他们朝气蓬勃，有着年龄的优势，也是全身心均衡发展的基础阶段，教师在教学中应该打破传统的教学方法，积极地发展校园足球文化。总体而言，构建能够被学生真正接受的校园足球文化学习氛围，不仅需要发展学校的基础设施，同时还需要加强学校的师资力量，通过开展积极丰富的足球课程，将足球文化渗透到学生的日常学习和生活中，为校园足球文化学习氛围添加具体化的内容。

参考文献

[1]张栋铎.初中校园足球开展现状与发展对策研究[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（19）：161.

[2]汪泉.校园足球文化背景下初中校园足球文化氛围与足球发展研究[J].中外交流，2019，26（38）：172.