梁杭英

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）01-027-02

摘  要  中职学校的办学方针是在9年制义务教学的基础上，培养大量的技术型人才与高素质劳动者。因此其办学特点就应以就业为目的，引导学生树立正确的人身观和价值观，使学生对自己的追求目标重新定位，成为学有所长的应用型人才，并拥有健全的人格。那么体育作为一门必修课程，在中职学校的专业核心素养的视角下，体育课程发展将会遇到什么问题？

关键词  体育核心素养  中职学校  问题  对策

一、了解体育学科核心素养的内涵

就体育学科来说，核心素养就是运动认知、健身实践和社会适应能力的综合。在体育教学中，核心素养应该包含以下三个方面：一是运动能力和习惯，掌握基本体育技能，具备自觉参与体育锻炼的习惯;二是体育品格和体育情感，同学间的团队协作能力和积极主动的体育锻炼意识;三是体育锻炼相关的健康知识，即体育的技术知识和健康锻炼的基本知识。体育学科的最终目标是要有健康的体魄，包括良好的心态、合理的饮食、适当的体育锻炼三个方面。

二、中职学校体育课程核心素养发展存在的问题

（一）体育课程设置的教学目标定位不清，未能体现职业教育的特点

中职学校的办学方针是在9年制义务教学的基础上，培养大量的技术型人才与高素质劳动者。因此其办学特点就应以就业为目的，引导学生树立正确的人身观和价值观，使学生对自己的追求目标重新定位，成为学有所长的应用型人才，并拥有健全的人格。……