摘  要  随着我国社会经济的快速发展，各方对现今的学校教育都提出了更高的要求。为了迎合时代的发展和社会的需要，我国针对教育领域开展了一系列改革，特别是更加重视学生在课堂知识以外的其他核心素养的培养。其中，素质拓展训练作为培养学生体能与综合素养的体育项目备受关注。为此，本文就从小学体育教学着眼，探讨素质拓展训练如何在小学体育教学中更好融入的问题。

关键词  素质拓展训练  小学  体育教学

中图分类号：G623.8   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）08-058-02

素质拓展训练，顾名思义，是一种以体育训练为依托，旨在提高学生心理素质的综合素质教育。可以说，素质拓展训练是传统拓展训练的延伸。伴随时代发展，在新的社会形态下，各方对人才的需求已经不仅限于知识和技能本身了。人才的综合素质，如良好的心理素质、乐观的心态、坚强的意志等也是对现今社会人才的要求。基于此，作为促进学生身心素质发展重要方式的小学体育教学，能否通过与素质拓展训练的融合达到提升体育教学效果的作用就显得至关重要，其关系着小学生实现德、智、体、美、劳的全面发展。

一、素质拓展训练的必要性及意义

从客观现状分析，在现今小学学校办学中，体育教学普遍不受重视。自中国恢复高考至今，由于升学考试的约束，使得中小学办学更多围绕应试教育而来，而参与度较低的体育教学无形中受到冷落[1]。其次，基于应试教学现状，体育教师本身同样不重视体育教学。在小学体育教学中，很多体育教师并不会安排特别的体育项目，尤其是需要专业辅导教学的素质拓展训练。从教师本身出发，很多小学体育教师也不具备素质拓展训练能力，这使得素质拓展训练很少出现在小学体育教学中。而从家长角度，随着教育意识的增强，很多家长同样将注意力更多放在学生的基础学科学习之上，而将体育、美术、音乐等“副科”划归到学习的调味剂一类中。

然而，伴随着社会的发展，我们不得不承认体育教学、素质拓展训练等科目的重要性。自中共中央十八大和十八届三中全会《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务意见》提出后，“核心素养”一词正式面世。核心素养中，强调新时代学生应树立正确思想观，培养知识以外的综合素养，以及提升对自身的深刻认知。言外之意，需要学生在日常学习生活中掌握真实技能，培养自主意识，提升独立思考、社会交际等能力。而反观素质拓展训练恰好能够充分培养学生的核心素养。例如，信任背摔项目，其非常考验学生的团队合作能力，以及对他人的信任力和责任感;穿越电网项目在提升学生沟通能力同时极大激发了学生对问题的深入思考能力。由此可见，在小学体育教学中，素质拓展训练的融入意义重大。

二、素质拓展训练在小学体育教学中的融入路径

（一）强化素质拓展训练在小学体育教学中的融入理念

为有效推进素质拓展训练在小学体育教学中的融入，首先我们必须要强化相关理念，这就对了小学体育教师提出了一定的要求。体育教师是体育教学的执行者，在小学体育教学中，若想保证体育教育的革新，提升素质拓展训练在体育教育教学中的重要作用，首先应保有相关理念就是教师[2]。素质拓展训练是拓展训练的延伸，是基于拓展訓练的基础上重视培养学生综合素质、增强人际沟通、提升心理素质的训练，是一种集娱乐、创意、体能于一身的体能训练项目。在素质拓展训练中有许多训练项目，如“信任坐”“过沼泽”等。在训练中，不仅需要学生具备良好的身体素质，还要求他们付出更多的智慧力、沟通力和统筹力，以及强大的心理素质。素质拓展训练不同于传统的体育训练，它不需要学生一直听取教师的安排进行体能训练，而只需要在教师的安排和规则讲解后，由学生自主动脑完成。从某种程度上来说，如此更有利培养学生深入思考的能力，提升他们发现问题、分析问题、处理问题的能力。因此，新时代下的小学体育教学中，教师必须充分重视素质拓展训练内容的融入，只有如此才能保证新时期小学体育教育满足素质教育的要求，才能在行之有效地对学生进行综合素质培养的同时提升小学生的心理素质和意志力。

（二）完善体育教育教学设备

小学体育教育中融合素质拓展训练内容是一种新颖的体育教学方式。在传统体育教学中通常设有篮球、足球、排球等球类课程，这些课程所需要使用到的器材非常容易购买到，并且日常小学办学中球类体育运动场地也比较容易搭建。但是素质拓展训练不可以，素质拓展训练项目众多，并且在一些具有高难度的素质拓展训练中运动的风险性更大，如“穿越电网”等。在小学体育教学中进行“穿越电网”素质拓展训练，我们要充分考虑学生的安全性。在常规“穿越电网”素质拓展训练中，我们仅需将“穿越电网”设备放置在操场上即可。但小学“穿越电网”则不可以。小学阶段进行“穿越电网”素质拓展训练中，我们需要在此项目设备下方放置特殊的保护设施，此设施的存在不但可以保护学生的人身安全，同时不会干扰“穿越电网”活动项目的进行。在一般情况下，这套完备的素质拓展训练设备很多小学学校并不具备。因此，若想在小学体育教学中结合素质拓展训练，我们还需要完备体育教育教学设备以及足够的场地，以确保素质拓展训练能能融入到体育教育教学中，弥补传统体育教育教学的不足，发挥素质拓展训练的作用。[3]为了兼顾安全性的考虑，在素质拓展训练设备引进中，我们可以引进一些危险系数较低的设备，如击鼓传花素质拓展训练项目中带有绳子的鼓，背摔素质拓展训练项目中可以保护学生人身安全同时不影响训练的一系列道具等。

（三）创新体育教学模式

在小学体育教学融合素质拓展训练中，创新体育教学模式也是我们进行小学体育教学融合素质拓展训练的有效途径之一。在小学体育教学融合素质拓展训练中，不论是完善体育教育教学设备还是提升素质拓展训练在小学体育教学中的融入理念都需要小学本身做出改变，而创新体育教学模式是小学体育教学改变较小的方式之一。在小学体育教学融合素质拓展训练中，一时间引进较大的基础设施同时保证设施及训练的安全性是较难的，这时我们可以考虑校企联合的方式组织学生开展体育素质拓展训练的学习[4]。在当今社会上素质拓展训练机构很多，他们在素质拓展训练行业中摸爬滚打多年，具备较为完善的素质拓展训练条件。这些机构完全可以为我们所用，成为小学体育教学中融入素质拓展训练的有效资源。我们也可以在日常的体育教学中进行素质教育微调，尝试与外部机构合作，根据素质教育环境下小学体育教学的要求进行课外素质拓展训练体验和学习。例如，在一学期中可以安排学生到校外的素质拓展训练机构体验三次到五次训练，具体时间和频率我们可以结合自身的实际情况进行安排。

三、结语

总而言之，素质拓展训练在小学体育教学中的融入是一个具有现实意义的课题，也是一个符合时代发展的重要教育课题，值得广大体育教育工作者的高度重视和深入思考，以期在日常小学体育教学中有效融合素质拓展训练，为小学生德智体美劳各方面的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]柯秀凤.素质拓展训练融入小学体育教学的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2018（03）：187.

[2]吴昌友.素质拓展训练融入小学体育教学的方法[J].当代体育科技，2018，8（06）：147-148.

[3]牛永霞.素质拓展训练融入小学体育教学的途径探究[J].农家参谋，2020（03）：263.

[4]唐小娅.素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[A].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（二）[C].2020.

黄德松  东莞市企石镇教育管理中心