摘要：随着新课程改革的不断完善，多数教育者逐渐认识到素质教育的概念，大多数研究者对学生健康成长的关注度大大提高。因此，为确保学生的健康成长，学校应注重对学生的道德教育，及时解决学生在生活和学习中面临的问题，并结合有效的行为指导和心理支持，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

关键词：小学教育;德育管理;教育策略

尽管所有小学都有专门负责学校道德教育的机构，但由于缺乏全面的研究，在学校或教室进行的道德教育活动的效率并不高。这里有一些关于如何提高学校德育效果的意见。

一、说明德育的目标

确保德育的影响力，最重要的是要弄清德育的目标，致力于培养学生适应现代社会和时代潮流的高素质人才。对于小学生而言，为梳理学生的学习和生活目标，并确保学生在明确的学习目标的前提下接受老师的指导，教师需要说明德育的目标。在道德教育的过程中，教师必须从道德教育的基础开始，并设定自己的目标，逐步指导学生并最终实现德育目的。

教师应注意将明确的道德教育目标用于有计划的定期道德管理和教育，以使学生能够在明确的目标内成长和进步。同时，教师必须真诚追求德育目标，不仅应该专注于课堂上集中的德育，而且要注意将德育内容渗透到学生的日常教学和生活中，使学生能够清楚地了解如何养成良好的行为习惯和道德品质，增强学生的成就感，鼓励学生注意日常生活和学习中行为习惯的养成。只有弄清德育的目的，循序渐进地进行德育工作，学生才能朝着正确的方向发展，有效地提高道德教育的影响力。

二、加强德育的首要地位

在现代小学教育中，由于过分强调教学，教师的研究和对教学的关注远远超过了德育。此外，没有专门的道德教育教科书，教师不知道该怎么做，无法量化教师在道德教育中的表现，导致德育关注度不高。德育是教学的前提，主要表现在教学秩序、生活方式和学习动机上。如果不进行德育，那么学生将在没有领导和束缚的环境中自由发展，导致德育障碍。

三、建立以生活为导向的道德教育课堂，以帮助学生形成道德理解

在小学道德教育中，为了有效地教育和增强学生的道德意识，教师必须从创建生活班开始。在传统的小学德育教学过程中，教学效果并不理想。许多学生对道德教育有所抵触。由于小学德育的内容显然与现实生活无关，因此学生缺乏对课堂和教学内容的认同感。学生要深刻理解德育课程教学的原则和内容。在这方面，为了利用课堂教学发展学生的道德认识，有必要从生活班级建设入手，使道德教育课程的内容与小学生的日常生活及其认知能力密切相关。给学生思考机会，发展学生的主观思维和德育意识。

在教学实践中，小学教师应充分利用各种资源，以使学生能够参与到课堂系统中，增强对课程的接受程度，并增强德育的影响力。例如，在语文课程中，许多文章都是道德教育的适当发展者。因此，在德育过程中，教师应将自己的生活习惯与德育内容紧密结合，创造有效的教学环境，在现实生活与德育知识之间架起一座有机桥梁，并增强学生的理解和自我认识。建立和培养道德意识，并帮助学生成为具有熟练意识形态和道德风尚的伟大公民。

四、创新德育方法，增强课外教育的影响力

德育是小学教育必不可少的内容，它应该在整个教育过程中进行。德育教育在提高德育的整体影响力方面可发挥重要作用。另外，课外教育中的德育也将提高学生的思想素质，对提高德育质量也起着作用。因此，除了课堂上的德育之外，学生的课外学习过程也是渗透德育的最重要途徑之一。通过使用丰富的课外阅读材料，学生可以发展出色的思想和道德素质，同时扩大知识面，从而建立正确的生活和价值观方法，并鼓励学生形成高尚的素质。在此过程中，教师应寻找不同年龄段学生的特征，以发现适合学生成长特征的在线课外阅读材料，分配学生课外阅读任务，并定期进行阅读交流活动。阅读提升了学生综合素质的同时，逐渐发展出良好的思想素质，促进了德育的有效发展。在此基础上，创新德育方法，增强课外教育的影响，是提高小学德育实效的重要途径。

五、教师树立榜样

在小学阶段，学生会很好地模仿学习，教师与学生的接触最多。教师的个人行为和道德素质通常会产生重大影响。其中，德育教师作为学生德育的主要领导者，其德育素质和行为习惯往往比认真的口头教学和理论灌输起更大的作用。在此基础上，为了有效地提高德育的影响力，教师需要能够正确认识到自己的行为对学生的影响，并在日常行为和行为上坚持自律，规范行为，以身作则。如果教师能够以身作则，有效地指导学生的学习和生活，学生也会受到微妙的影响，调节日常学习和生活中的行为，并塑造适当的良好道德。

例如，在德育过程中，如果教师要注意自己的外在形象，则必须首先着装整齐，有礼貌，关心学生，并且必须能够从学生的角度思考学生，让学生以老师为榜样。此外，教师还可以充分利用每一次机会向学生提供道德指导。例如，为了让学生清楚地注意到纪律的重要性，教师可以故意让迟到几分钟，让学生想一想违反班级规则的后果，以使学生在这种行为中了解遵守班级规则的重要性。

结论：总而言之，小学教师应该明白自己的教学和专业技能的德育要求，根据课程改革要求提高德育的重要性，并使用各种德育课堂活动，丰富德育课程进行道德教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，鼓励学生在道德教育过程中接受全面的自我意识教育，鼓励学生潜移默化地接受道德教育，从而达到理想的道德教育效果。

参考文献：

[1]王亚妮.提高小学德育工作有效性的几点措施.赤子（上中旬），2015-12-15

[2]付兰英.浅谈如何提高小学德育工作的有效性.新课程研究（下旬刊），2017-07-21

兴城第六小学 黄晓琳