摘 要：目前，我国高校对于基于就业导向的学前教育专业教学具有一定的研究，但在实际推行当中，仍然存在部分亟待改进的问题。如何有效解决此类问题，并提升后续基于就业导向的学前专业钢琴教学研究，将是本文探讨的重要目标。

关键词：就业导向;专业钢琴教学;教学措施;策略研究

作为目前较为热门的专业，学前教育可以增强学生的整体学习能力，同时利于学生的后续就业以及个人发展。而钢琴课作为学前教育的专业课程之一，可以全面满足学生的发展需求，落实我国新课标要求。目前，高校对学生进行教育目标以及人才方案的培养，可以根据学生的实际情况以及高校自身的发展规模设定教育方式，全面促进学生的身心健康。对目前学生学习钢琴的现状进行分析，可以得知学生存在专业知识掌握不牢固、起步较晚等问题;学校自身也由师资队伍建设不完善、设备技术不健全等客观因素，影响了钢琴教学质量。因此，提升课堂教学质量必须就现有问题进行全面研究，完善相关措施。

一、基于就业导向的学前钢琴教学策略研究——结合学生兴趣，完成因材施教

对于教师的教学方法而言，在教学当中，教师的教学方案以及教学知识点经过不断改良，已然达成了教学要求[1]。但目前最大问题在于学生的学习兴趣不足，无法实现有效学习。在教学时，教师采用了传统的教学观点，无法满足现代学生的学习模式。在传统课堂教学当中，教师硬性的灌输教学观念，脱离了学生的现代化学习需求。在以往的教学当中，教师占据了课堂主导地位，学生并没有完全参与到有效的教学活动当中，给学生造成了极大的学习压力。同时，也使教师的教学负担增加，不利于课堂教学质量的提升。因此，在基于就业导向的学前专业钢琴教学当中，教师必须扭转课堂教学因素，完成学生的有效学习。例如，教师可以通过相关的活动激发学生的个人积极性，如开展“曲目改编”。教师可让学生依照自身的喜好，对教学曲目进行创作改编，学生可单独完成，也可组建小组完成。在改编当中，改编题材不限，在钢琴里可加入其他乐器以及曲风。如学生目前喜欢的摇滚乐，使二者实现融合。教师对于学生的作品进行点评，改善学生对于钢琴教学的传统认知，激发学生的学习能力，完成有效的钢琴学习方式[2]。

二、基于就业导向的学前钢琴教学策略研究——完成人才连接，满足市场需求

就高校学生就业导向的学前钢琴教学而言，学校必须与企业达成有效的人才规格要求，实现校企融合，制定人才培养方案[3]。例如，企业签订用人合同，并基于学生的学习以及整体教师推荐等因素，完成招生培养，达成就业培训。完善的运行机制、订单培养等，可以作为校企联合的具体办学形式，全面弥补学生社会经验的不足，使学生与企业的需求达成同步，完成人才培养，以增加学生的针对性。如相关的培训中心等机构，需要教学钢琴人才，教师可与相应机构进行连接，以相应机构提供的钢琴曲目以及入职要求进行教学。注重专业钢琴知识点的培养，以增加学生的就业机制。在声乐课当中，教师注重唱教结合，可以让学生学会唱歌，以唱歌的旋律掌握钢琴的技巧，改善以往的教学模式。以就业为导向的学前教育专业钢琴教学可以开设就业指导课，转变学生的就业观点，以提高学生的毕业就业率。指导课应避免毕业前期设置，导致学生无法有效了解相关的政策及信息。就业指导应在学生入学进行准备开设，让学生有足够的时间了解到该专业的发展以及相关的市场需求，及时摆正自身的认知，为后续有效就业打下基础。此外，其就业率的增强，也对学校的后续发展起到良好的循环。学校在办学条件、招生宣传等加强招生力度，提升就业率，摆脱招生困境。

三、基于就业导向的学前钢琴教学策略研究——革新教學机制，达成有效教学

对于高校学前专业钢琴教学而言，基于就业导向必须完成教学形式的改革。目前传统的教学模式采用“一对一”的形式，但基于高校学生基数以及教师数量，此种教学形式无法落实。因此，教师可以采取其他教学方法以弥补学生的学习质量[4]。例如，教师可以采取小组课与个别课结合的形式，将学生基数或学习水准分为若干小组，并在小组内对不同的学生进行授课，知识点根据学生的不同学习差异进行设定。教师在对弹法以及指法演示当中，可以按照小课形式进行。教师基于不同问题，对学生进行指导，可以保证学生学习钢琴特点，完成互相交流，实现有效沟通。此外，教师也可采取课内课外结合的形式，将专业钢琴教学与艺术实践进行连接。目前在钢琴教学当中，部分学生单独弹奏效果颇佳，但一旦伴奏或上台演出，便会出现紧张的问题。为了保证学生的职业技能可以得到全面增强，教师必须完成实践练习，保证学生可以边学边练。加入简单的伴奏或者演奏，可以培养学生的实践能力。

结束语：

综上所述，在我国教育领域，钢琴教学得到了显著的提升。钢琴是我国目前应用范围最广的基础乐器。对钢琴教学进行重点优化，可以帮助学生完成对钢琴知识的基础认知。此外，也可帮助学生提升自身的创编能力以及音乐演出能力。

【参考文献】

[1]施诗.基于就业导向的中职学前教育专业历史教学的优化策略[J].读与写（教育教学刊），2017（06）：296-297.

[2]齐新.基于就业导向的学前教育专业英语课程现状及教学策略探究[J].辽宁师专学报（社会科学版），2019（5）：28-29.

[3]高瑛.基于就业导向的高职学前教育专业英语教学[J].校园英语旬刊，2017（30）：85.

[4]吴菲.浅谈以就业为导向的中职学前教育专业英语教学[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（18）：265.

贵州省铜仁学院教育学院 胡天龙