范宗方

【摘要】小学《道德与法治课程标准》明确指出：“良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。”党的十九大报告进一步强调“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。为此，教师要根据小学生品德发展的规律和认知特点，在整个教学中构建小学生德育氛围，挖掘素材、有机渗透儿童的思想教育内容，养成良好的学习、生活、行为习惯;提高辨别真、善、美的能力;与人和谐交往、友善相处;健全健康的心理与思想人格;遵纪守法、积极向上，为终身发展奠定良好的基础。

【关键词】小学德育  良好师德  爱的甘露  塑造环境  传统教育  生活教育  立德树人  法制教育

【基金项目】本文系三明市基础教育科学研究2019年度课题“家风家教对少年儿童成长影响的研究”（立项批准号：JYKT-19062）的研究成果之一。

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）30-0025-02

一、良好师德健全孩子人格

学校是学生品德教育的主阵地，教师是人格教育的主力军，良好的师德是建立健全孩子人格的关键。《论语·子路》中，孔子说：“其身正，不令而行;其身不正;虽令不从。”因此，教师就要充分发挥示范作用，具有率先垂范、以身作则、言行一致的优良品质。教师要身体力行、以自己独特的人格魅力，在孩子心目中树立起一座美好的丰碑，打下深深的烙印，成为学生崇拜的偶像，发挥孩子们的积极性、主动性、创造性，传递正向价值，去影响和发展每个学生的个性，培养孩子们良好的行为习惯和思想态度，塑造、健全孩子们完美的人格。……