甄青丽

◆摘  要：在小学数学教学中，为了让小学生更好的理解和掌握知识，培养形成良好的思维能力，必须要首先进行教学观念上的转变，教师要深刻认识到学生在教学中的主体地位，应该引导学生在学习中从被动接受到主动探究，充分发挥学生的积极性，这才能提高教学质量的最有效途径。因此，小学数学教师要注重关爱和鼓励学生，营造良好的学习氛围，创设快乐的学习情境，要积极倡导自主探究学习，这都会有效调动学生学习的积极性和主动性，促进教学质量的提高。笔者结合自身教学实际，主要围绕小学数学教学中发挥学生积极性进行了思考，提出了有效的教学策略。

◆关键词：小学数学;学生积极性;发挥;策略

随着新课改的实施，教师在教学中于要注重培养学生的主动性和创新能力，让学生全方位的进步，这就对教师的教学能力有了更高要求。对于小学数学这门基础课程来说，根据学科的基本特征，教师要更多地引导学生参与思考，促进思维能力的培养，而不是只进行知识的灌输讲解，要引导学生主体积极的学习，这样才能从根本上提高教学效率。为了在实际教学中发挥学生的积极性，小学数学教师需要进行教学模式上的革新，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用，激发学习兴趣，从而改变以往落后的教学面貌。

1关爱和鼓励学生，营造良好的学习氛围

在教学活动开展的过程中，为了发挥学生的积极性，必须要充分认识到教师和学生都是不可缺少的参与者，学生是教学中的主体，教师则是组织者和引导者，教师应该更多的关爱学生，建立和谐融洽的师生关系，双方充分进行思想和情感上的互动交流，营造良好的学习氛围，这才是提高教学有效性的必要情感。师生关系的好坏会直接影响到学生的学习状态，小学数学教师必须要注重关爱学生和尊重学生，了解学生在学习和生活中存在的困难，给予及时有效的帮助，从而获得学生的尊敬和喜爱，这样他们才会喜欢学习数学。在课堂教学中，教师更要多一些宽容，少一些严肃，当学生不能正确的回答问题的时候，也不能隨意的严厉批评或者挖苦他们，而是要给予宽容，始终带给学生们亲和感，多说一些肯定和鼓励和话语，引导学生正确面对自己的问题，指导顺利解决问题，培养他们的学习兴趣和自信心。通过营造这样良好的学习氛围，小学生的学习积极性一定会更高，促进了小学数学教学的顺利开展。

2创设快乐的学习情境，激发学习兴趣和热情

在教学中发挥学生的积极性，应该以激发学生的学习兴趣和热情为核心，这就需要小学数学教师应该对学生的实际情况进行全面深入的了解，结合他们的心理需求和年龄特征，进行教学模式上的调整和优化，创设快乐的学习情境，这样才会更加有利于发挥学生的积极性。小学阶段的学生的对那些新奇独特的事情很感兴趣，充满了好奇心和求知欲，所以教师要注重通过趣味化教学方式的运用，吸引学生的注意力，引导他们积极的参与思考，从而促进教学效率的提高。例如，在人教版小学数学“分数的初步认识”内容的教学中，学生对分数这个抽象的数学知识缺少明确认识，教师可以采取游戏化教学的方式，将分数知识与趣味游戏活动融合起来，让学生快乐的游戏环境当中学习数学知识，这样学生一定会更有学习积极性，最终可以达到寓教于乐的良好效果。教师可以组织学生进行“生日吃蛋糕”的角色扮演游戏，在生日宴会上，一共有4个小朋友要分蛋糕吃，要求将整个蛋糕平均分为4份，让每名小朋友都能分到一样多的蛋糕。在这个游戏当中，学生就需要思考如何切分蛋糕，教师顺势引出分数的相关知识，在这样的在快乐的游戏化情境下，学生积极的思考和学习，促进了趣味高效课堂的建设。

3大力倡导自主探究，体验快乐的学习过程

学生是教学活动中的主体，在小学数学教学过程中，教师要更多地注重发挥学生的积极性和主动性，大力倡导学生自主探究学习，激发学生对知识的好奇心和求知欲，增强他们的自主探究意识，发现并且分析、解决问题，并且通过小组合作学习以及教师的点拨，最终顺利完成学习任务，体验自主学习成功的快乐。例如，在“长方形面积的计算”，就可以鼓励学生自主思考如何求解长方形的面积，然后进行小组合作讨论，通过画一画、拼一拼等动手实践方式进行探究，最终推导形成长方形面积计算公式。在这个过程中，学生的积极性会充分发挥，在自主动手操作的过程中，体验了成功的喜悦。

4结语

总之，小学数学在实际教学中，要树立学生的主体地位，通过对教学过程的优化，运用多样化的新型教学方式，激发学生的学习兴趣，发挥学生的积极性，在自主探究学习的过程中，促进教学效率的提升，让孩子能够快乐高效的学习数学。

参考文献

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