吴贝思

【摘要】随着我国素质教育改革的不断深入，现阶段，我国政府部门正在积极努力地倡导教师进行教育教学工作的全面改革，并且要有效地引入信息化教学技术。而该种教学技术是目前提升教学质量的主要应用型技术，尤其是以信息技术为基础的翻转课堂教学技术的应用极为重要。该种教学模式主要强调对课上课下教学实践进行调整，充分突出学生的学习主权，保证学生学习的自由度，使学生有充分的时间进行自主学习。此次研究主要基于学科素养的初中英语翻转课堂教学做了简要分析，旨在进一步提升初中英语教学质量。

【关键词】学科核心素养;初中;英语教学;翻转课堂

中图分类号：G633.41

文献标识码：A

文章编号：0493-2099（ 2020） 22-0089-02

On the Teaching Mode of English Flip Class in Junior Middle School Based on theCore Literacy of Discipline

（Jinding Middle School， Zhuhai City， Guangdong Province， China） WU Beisi

[Abstract] With the continuous deepening of the reform of quality education in China， at this stage， our government de-partments are actively making efforts to advocate teachers to carry out comprehensive reform of education and teaching work，and to effectively introduce information technology. Which is currently being improved the main application technology ofteaching quality， especially the application of flipped classroom teaching technology based on information technology is ex-tremely important. This teaching mode mainly emphasizes the adjustment of teaching practice in and after class， fully high-lighting the learning sovereignty of students and ensuring students freedom of study， there is sufficient time for independentstudy. This study mainly made a brief analysis on the subject literacy ofjunior high school English flip classroom teaching， thepurpose is to further improve the quality ofj unior high school English teaching.

[Keywords]Discipline core literacy; Junior high school; English teaching; Flipped classroom

一、課前：信息传递

针对处于初中时期的学生，他们在实际学习英语课程知识的时候，听、说、读、写、看都十分重要。他们在刚开始学习英语知识的时候，教师要发挥自身的引导作用，不断启迪及教育他们，让他们可以认真地倾听，带动他们实际学习的热情以及主动性，让他们充满更多的学习趣味性及激情，让他们可以感知英语课程知识学习带来的愉悦感。

在具体的学习过程中，数字化工具至关重要。其为教师的教育手段与初中生的实际学习情况提供了更多条件。教师应该准备更多的微资源，有效处理现阶段初中生实际学习时碰到的问题及困难。比如，教师在具体教学“Mv Family”的过程当中，可以在微信群当中布置有关任务活动，展现出某个案例，在全家福图片的边上配上短文以及音频内容，让初中生在观看的时候进行聆听，之后让他们阅读，并且使用英语介绍自身的家庭情况。

在微信群中让初中生进行预习，能够提升他们的学习激情，为之后的课堂学习打下坚实的基础条件。在微信群中，初中生更加可以放开，并且不断表达自己，实现取长补短，不断学习以及进步，最终提高他们的英语表达水平及能力，保障课堂教育教学的质量以及实际成效。

与此同时，教师也要做好课前的准备工作，准备足够的微资源内容，凭借朋友圈以及微信公众号直接发布出来，让初中生在家长的陪伴之下共同学习以及观看。经过这样的学习方式方法以及手段，教师可以将分层教育手段落到实处，让初中生经过阅读教师制作以及发布的微资源内容，主动进行模仿，并且投入自主学习活动中，之后深入探究及思考，形成某些方面的认知，进而构建完善以及合理的知识结构体系，对促进他们的健康成长以及可持续发展起着不可忽视的作用。

二、课中：吸收内化

在过去的英语课程知识实际教育教学的时候，教师可能会花费众多的时间让初中生背英语单词，导致初中生处在被动的位置进行记忆以及背诵，进而难以理解以及掌握英语语言文化的内涵。在当前的数字化大环境下，教师要凭借初中生在上课前使用微资源投入主动学习活动中，在脑海当中构建完善的英语知识结构体系，加强教师与学生之间、学生和学生之间的良好交流与沟通，提升他们的思维水平。教师在使用翻转课堂教学中，经常使用小组合作教育的手段。教师组织初中生投人头脑风暴活动中，让他们在轻松的语言氛围中展开沟通和互动，提升他们的语言技能以及听说水平。在这样的教育教学情况下，教师能够对初中生实际学习的具体情况进行检查，让他们感知英语语言在不断沟通和互动当中独具的魅力，进而将英语语言深入人心，实现知行统一。

与此同时，如若在头脑风暴活动中存有分歧现象，教师要指引初中生集思广益，让他们投入深入探究及思考活动中，进而提出科学合理的措施来解决具体问题。教师能够开展同理心活动，这样可以启迪初中生的智慧，提升他们的创新水平以及思维能力。让教师和初中生之间展开良好的互动与沟通，进而在翻转课堂活动中培育初中生的核心素养。在此以外，教师要对初中生的思维水平进行培育，让他们可以熟练地运用英语知识，将自身的观点与意见充分表达出来。在各个学期的时候，教师也应该组织初中生参与英语辩论赛活动，指引他们收集有关资料内容，让他们可以将自身的观点以及意见充分表达出来，提升他们的逻辑思维水平以及能力，提升他们的培训素养。

三、课后及假期：拓展提升

英语课程知识的学习并不是短时间可以实现的，不只是课堂学习活动，也需要强调课后的听、说、读、写等活动。在课余时间以及假期的时候，教师要将翻转课堂广泛运用其中，让初中生可以形成一个良好的学习习惯。

首先，教师需建设微资源库，让初中生在课余时间学习的时候拥有足够的资源，让他们在假期的时候也能够主动投入自主学习活动中，有效拓宽他们的实际学习途径。

其次，建设社团活动室以及英语角等，为他们之后的学习创设相应的情景。对于语言知识的学习，难以和文化环境相脱离。

例如，针对感恩节，教师可以设置相应的活动室，让此空间拥有西方节日的良好氛围，使用道具或是手工等手段做出某些物品，创设轻松和谐的文化环境，让初中生能够体验以及感知节假日。英语角属于初中生学习英语课程知识的延伸课堂，主要是让初中生凭借微时间在良好的英语语境当中学习与沟通，对众多的微资源内容进行分享。在这样的情况下，教师要指引学生投入创意及编剧等活动中，让他们主动学习剪辑及合成等。经过这样的活动，培育初中生的英语素养以及核心素养，推动他们的健康成长及可持续发展。

四、结语

综上所述，现阶段，初中教育的信息化建设已经成为初中科目教學的必然发展趋势，同时诸多重要的教育文件当中也明确要求教师在进行信息化建设的同时不得忽视学生学科素养的培养工作。针对这一情况，初中教师在实践教学的过程当中就必须有效地围绕培养学生的学科素养及翻转课堂教学模式的应用工作为核心，进行具体的教育教学方案设计工作。教师可以将翻转课堂进行模块划分，分为课前、课中以及课后来实施，以此保证翻转课堂教学模式能够在培养学生的英语核心素养工作中充分发挥出其应有的作用。

参考文献：

[1]晏汉生.固守、融合，还是重构？——后疫情时期普通学校建构“混合式学习”生态何以可能卟未来教育家，2020（Z1）.

[2]李玉兰.混合式学习背景下课堂教学模式创新研究——以统计学课程为例[J].常州工程职业技术学院高职研究，2019（2）.

（责任编辑 李芳）