高千营

摘 要：提高学生的科学素养是初中物理课程的主要目标，科学素养的形成离不开物理探究学习。互联网与教育的深度融合，将从根本上改变传统的教育理念，对学生的学习方式会产生巨大的影响。如何把互联网技术和传统教学方法结合起来，以便更好地指导学生进行物理探究学习，是我们现阶段所面临的主要问题。

关键词：兴趣;统整;优化;融合;工具;结合

在互联网蓬勃发展的今天，基于网络环境下的教学逐步深入课堂，为学生的物理探究学习提供了更为便利的条件。丰富多彩的网上资源形成探究学习的重要探索材料，形式多样的工具软件构成了探究学习的辅助研究工具，人机互动的网络平台提供了探究学习过程中的交流管理工具，从而使自主学习愈发驾轻就熟，得心应手。

一、“互联网+”背景下物理探究学习的意义

提高学生的科学素养是物理课程的主要目标，实现这一目标离不开科学的学习过程。我国基础教育新课程标准明确提出了“科学探究是科学学习的核心”，物理学习必须以“科学探究”为主要方式。它要求通过设置有利于学生主动探究学习的环境，并提供适当的指导与帮助，让学生从提出问题出发，依靠设计实验，系统观察，搜集、分析、解释信息，做出结论，表达与交流等过程，进行学习。“互联网+”背景下的趣味性、互动性、亲密性、个性化与实时性等特点，能够使学生体会到物理就在身边，大大调动学生学习的兴趣，成为他们进行探究学习的动力源泉。……