摘 要：初中是学生成长成才的关键时期，这也就意味着这一阶段的班主任管理工作至关重要，提升德育工作效果，就需要班主任对学生进行政治、思想、以及心理品质方面的引导教育，保证学生朝着正确的方向朝前发展，促进学生良好思想品德的形成，为社会培养德才兼备的社会主义建设人才。然而，现阶段的初中班主任德育教育效果并不理想，教师却对德育教育理念的深刻理解，导致德育教育实践水平不高，忽略了学生的心理需求，德育教育环境不佳等等，这就严重影响了学生综合素养的提升。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中班主任德育教学的有效策略提出了一些建议，仅供参考。

关键词：初中班主任;德育教学;有效策略

引言

班主任对于学生而言，身份是多变的，在班级活动时班主任是大哥哥、大姐姐，在学生的生活中是妈妈，但是如果学生犯错误，班主任将是比爸爸还凶的角色，虽然学生会在背后议论，可是离开班主任，学生又会想念。而班主任管理班级的根本就是德育教育，这是基础，也是贯穿整个阶段的要素。学生永远都离不开德育教育的学习，初中阶段是学生树立人生观、价值观和世界观的关键时期，班主任一定要重视，要努力更新自身的教学理念，以德育的需求和学生的学情为出发点，与时俱进，不断更新德育教育理念，以保证学校的德育教育能够顺畅运行。

一、初中班主任班级德育管理反思与创新的意义