马腾飞

摘 要：课堂教学是师生互动的过程，只有师生进行积极有效的互动，才能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，打造高效课堂。教师要以学生的爱好为基础创设充满趣味的互动情境、以学习内容为基础创设有效的互动情境、强化互动总结，推动数学教学发展。

关键词：小学数学;师生互动;新路径;教学效率;教学质量;高效课堂

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）08-0140-02

在传统的数学教学中，教师作为课堂教学的主体，主宰着课堂的话语权，采用灌输式教学方法传授知识，师生之间很少进行互动和交流，就谈不上重视学生的个性化学习。这对学生的学习产生了極大的不良影响，使学生的学习积极性和主动性受到抑制，不能取得有效的教学效果。新课程改革以来，学生的主体地位被提到了前所未有的高度，教育教学也更加注重师生、生生之间的沟通、交流与互动。教学过程不再是单一的传授和灌输的静态过程，而更加强调教师的教与学生的学的统一性，趋向于教师与学生之间相互交流、相互影响的动态化的互动过程。基于此，本文从以学生的爱好为基础创设充满趣味的互动情境、以学习内容为基础创设有效的互动情境、强化互动总结三方面，分析和探究数学教学师生互动的新路径。

一、数学教学中师生互动的意义

数学知识具有抽象性以及严密性等特点，该学科具有的独特性质要求教师在教学中应强化师生互动，以促进学生对知识的理解和掌握。……