【摘要】目的：提高高等学校的生态学课程实践教学水平。方法：将高等学校生态学课程的实践教学分为生态学实验、野外实习和科研训练三部分，分别探讨如何结合新兴的信息技术去提高教学水平。结果：有助于促进高等学校生态学课程整体教学水平的进一步提高。结论：以期高等学校能够培养出更为优秀的高素质综合性人才。

【关键词】生命科学教育  改革  生态学  实验  野外实习  科研训练

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）31-0034-02

生态学作为一门综合性学科，既包括了丰富的生态学理论知识体系，也具有很高的实践要求，这对于从事高等学校生态学教学的任课教师提出了很高的能力要求[1， 2]。具体地，一方面，高校生态学的任课教师需要及时并广泛收集生态学以及相关科学研究领域的最新研究动态和趋势，进行梳理、归纳总结和提炼整合，然后有针对性地在高校生态学课程中进行施教;另一方面，还应在已经设计的生态学课程教案的前提下，不断地对生态学教学方法进行改进和优化，以引导和激发高校学生自主思考的积极性，以提高高校学生的创新思维和能力，让高校学生能够掌握并运用科学有效的生态学思维方法，构建起合理的生态学思维模式，增强高校学生在观察、分析和解决实际生态学问题方面的综合素质和能力[2-4]。

随着我国高等教育改革的不断向前推进，现代化教学对于高校生态学课程教学也提出了更高的要求。……