杨骅

【摘 要】基于小学生学习和成长的实际情况，教师要结合小学道德与法治课程的特点，探讨如何在生活实践中对其进行生活化教育，创造生活化的情境，让小学道德与法治知识回归生活，塑造学生的优秀的学习品质，提高学生的学习能力。

【关键词】生活化;教学策略;生活场景;生活实践

一、将教学内容融进生活实践

小学道德与法治教师要将生活化的教学理念运用到课堂教学中。道德与法治的教学内容，有着很强的实践意义和价值。教师要改革创新教学内容，从枯燥的理论知识讲解中走出来，带领学生学习新知识，并运用到教学实践中来，引导学生将书本知识与生活实践相结合，并使之逐渐成为习惯。

例如，教师可以引导学生进行班集体内容的建设，制定班级的班规，让学生了解班级班规的重要性，掌握班规的具体制定方案，从而引导学生树立民主思想和集体主义的观念，并在生活实践中修正自己的言行，不断规范自己的言行，转变自己的行为，按照班规的要求，积极参与集体的实践活动。

二、创造生活场景

在小学道德与法治教学中，教师要引进生活化的教学理念，并融入课堂教学中。教师要让学生带着生活化的视角去思考问题，理解教师所讲解的内容。教师要结合生活中的实例进行教学，引导学生结合身边的案例对知识点进行分析，帮助学生理解小学道德与法治的概念，形成对道德与法治的正确认识。教师还要结合学生的实际情况，为学生创设合适的生活化学习氛围，加强法治观念的渗入，提高学生的道德修养和法治课堂的学习效率，让道德与法治课堂充满生活化的情味。……