张道致

【摘 要】习近平总书记在全国教育大会上指出，要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，明确了劳动教育在教育体系中的重要地位以及在个人成长和国家进步中的重要作用。2020年3月20日中共中央、国务院颁发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称意见），更加详细地阐明了在教育体系中加强劳动教育的迫切性，明确具有不可替代的作用。

【关键词】劳动教育;校德教育;策略

当今，部分学生劳动观念淡漠，自我独立能力差、懒惰成性。而学生时代，正是劳动价值观形成的重要阶段。通过从事劳动锻炼，身心愉悦并获得成就感，这既陶冶了情操，又养成对劳动的热爱和敬畏，只有通过实践锻炼，才能让其体验到“自己动手，丰衣足食”的满足感和快乐感。

一、确立一个体系

劳动教育在《意见》指导下实施，但不是教育过程中的另起炉灶，是学校实施立德树人目标，构建德善课程体系中的一个部分。它既在常规德育实践活动中有体现，又在劳动课程中具有鲜明的劳动特色;既要促进劳动意识的培养，又要加强劳动技能的训练。更加重要的是要在劳动锻炼中培养学生热爱劳动、与人为善等德善品格。

二、明确二维目标

（一）德育目标