陈鸣

摘   要： 本文在分析各高校外語类教师科研评价方法的现状的基础上，针对工科类高校的特点，分别从外语类教师分层分类科研评价、定量与定性相结合、聘期与年终相结合、科研促进教学、建立外语科研平台等多方面进行了系统的阐述，并在此基础上探讨建立科学的外语类教师科研评价体系，促进外语类教师科研水平的提高。

关键词： 外语教师;科研;评价方法;分类

1.引言

外语教学是高等教育的有机组成部分，外语类教师素质成为提高外语教学质量的关键因素。外语科研评价是高校科研工作的重要环节，做好高校外语教师科研评价工作必然会促进外语学科科研工作的深入开展，对外语类教师起到导向与激励作用。所谓外语类教师的科研评价就是在一定科研目标的基础上，采用科学的方法对外语教师的科研活动及投入产出情况进行价值判断，以对科研活动进行有效的管理、监督、预测和调控，并为决策提供依据的一种认识活动[1]。目前，高校针对外语类教师科研的评价尚存在以下问题：

一是重视科研数量，但是忽视科研质量。一些高校主要依据论文数量、项目级别和经费及获奖数量和级别等量化指标对教师进行科研评价，但外语类教师课题申报和发表论文渠道少、缺乏科研产出等特点，致使一些教师为追求数量达标，重科研轻教学，为发表论文而科研，论文档次低，导致“学术泡沫”[2]。

二是缺少能够反映外语研究特点的评价指标。……