祝莹　葛宾

摘要：疫情防控背景下“停课不停学”政策使网络教育成为各高校开展教育教学工作的重要途径。但网络教育在开展过程中存在教师线上授课能力有待提高、文件贯彻落实效果不佳、覆盖不全面、硬件技术存在缺陷等问题，针对这些问题，提出了科学设计教学方案，增加线上互动环节、深入贯彻文件精神，深化疫情教育理念、系统规划，构建高质量网络育人体系的解决路径，从而不断推动教育信息化建设，有效提升高校网络育人质量。

关键词：疫情防控 网络教育 问题 路径分析

中图分类号：G434  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）13-0187-02

2020年年初，新型冠状病毒肺炎疫情的发生使全国人民卷入了一场众志成城、共克时艰的战役。疫情之下，各高校积极响应教育部关于“停课不停学，不停教”的政策，在开学之初便及时安排教师根据2020年教学计划做好学生线上教育教学的准备工作。对疫情防控背景下高校开展网络教育教学工作存在的问题展开思考，并积极探索提升网络教育路径，对推动新时期中国特色社会主义教育信息化进程中“互联网+教育”的发展具有重要意义。

一、疫情防控背景下高校开展网络教育的现状

互联网与教育的逐步融合催生了网络教育，在促进实现教育公平、突破学习时空限制、优化教育资源配置、满足学生由于个体差异带来的个性化需求方面，网络教育发挥了举足轻重的作用。突如其来的疫情使网络成为各高校开展教育教学活动的重要载体，尤其是曾经几乎只充当配角的线上教学，如今已经成为高校教师开展教育教学工作的主要途径。……