刘毅凤

摘要：有趣的小学数学课堂教学环境，可以促进学生产生愿意学习主动学习的心理状态，所以要让有趣的课堂教学内容和互动的形式，带动学生更多的学习动力。小学数学教师要特别加强与小学生的联系和沟通，促进老师教学的创新，用创新和学生非常熟悉的素材，构建有趣的教学内容搭建趣味化的教学情境。所以，小学数学教师要一构建趣味化的教学氛围为契机，极大地发挥出学生，更多的内在动力和潜能，提高学生们数学学习的效果。

关键词：小学数学;趣味化;数学教学

在小学阶段小学生的数学学习活动，要带有更强的直观性和趣味性，吸引他们的注意力，也能有效地帮助他们理解抽象的语言符号。所以，小学数学教师为了有效地发挥出数学学习的优势。要从如何构建趣味化的教学环境方面进行更加深入而广泛的研究。小学数学教师在主动地引导学生去解决和分析问题的同时，要能够发挥出学科教学的一般优势和特点。真正理解学生学习有哪些特点？他们认为什么样的事物才是有趣的怎样，才能吸引他们的好奇心。因此，本文从以下几个方面入手来对小学数学教学中学生兴趣的培养进行探究，以期能够让学生感受到数学学习的乐趣，进而促进学生学习效率和学习能力的提升。

一、运用情境教学法进行新课内容的导入，调动学生的学习兴趣。

情境教学法在提高学生学习兴趣方面具有很好的作用，情境教学法搭建出学生更容易理解到模拟话的情境。……