那英志

摘要：《企业文化》是支持高职学生提升职业素养、适应企业环境的一门重要课程。针对以往教学过程中暴露出的课程内容不实用、学生抵触情绪强、教学过程乏味无趣等问题，以自我决定理论为指导，以提升学生的自主感、胜任感、归属感为出发点，提出了以顶岗实习为载体、“认知-实践-展示与评价”三阶段一体化的《企业文化》混合式课程方案，切实推进学生从课程对象到课程主体的角色转型，有效提升了学生的学习动力和课程效能。

关键词：自我决定理论;高职教育;混合式课程;企业文化

高职教育培养的是高素质的技术技能人才，高职学生胜任工作要求不仅需要专业能力，而且要具备良好的职业素养。当代企业日益将工作者与企业文化的匹配与认同作为遴选人才的关注点。对于高职学生而言，要取得高质量、可持续的职业发展，就需要理解企业文化，理解企业的组织行为与人际互动的规则，理解工作的目的、价值、意义，养成“敬业”“乐业”的职业情感。对于高职办学而言，与企业文化的融合更是将校企合作、工学结合推向深入的重要体现。所以，《企业文化》课程对于新时期高职育人目标的实现具有重要的意义。

青岛职业技术学院是山东省率先开设《企业文化》课程的高职院校之一，2015年承担山东省企业文化课程标准的制订工作，持续开展企业文化混合式课程改革的探索，针对传统课程面临的问题，提出了基于自主决定理论的混合式课程设计与实施方案，有效提升了《企业文化》课程的学习效能。……