摘要：当代大学生是祖国的希望与未来，将东北抗联精神融入高校思政课教学，对于当代大学生传承红色基因、发扬革命精神具有重要意义，是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径。从东北抗联精神融于高校思政课的意义与路径进行分析，为全面营造浓厚的爱党、爱国、爱龙江的精神氛围，实现以东北抗联精神育人，让东北抗联精神薪火相传，始终闪耀不朽的时代光芒。

关键词：东北抗联精神 思政课 大学生

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）13-0020-02

东北抗联精神作为黑龙江四大精神之一，是黑龙江的宝贵精神财富。进一步认识东北抗战十四年历史地位，深入挖掘东北抗联精神的内涵与时代价值，让东北抗联精神成为我们党不断夺取新胜利的强大精神力量。当代大学生是祖国的希望与未来，是传承与弘扬东北抗联精神的主力军。同时，高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，给学生以人生启迪、智慧光芒与精神力量，把东北抗联精神融于高校思政课，有助于形成浓厚的爱党、爱国、爱龙江的精神氛围，真正实现以东北抗联精神育人。

一、东北抗联精神融入高校思政课的意义

东北抗联精神融入高校思政课，对于贯彻落实习近平总书记关于传承红色基因、发扬革命精神、更好地发挥东北抗联精神的时代价值的重要讲话精神具有重要意义。

1.有助于增强思政课的育人功能

东北抗联文化是思政课的重要载体，蕴含着丰富的中国革命精神与革命道德，是大学生思想政治教育教学的“活教材”，将东北抗联精神融于思政课教学中，对引导大学生形成正确的价值理念、社会认知具有积极作用。在思政课教学中开展红色文化教育，是加强和改进大学生思想政治教育的优势特色和重要途径。推进红色文化进课堂、进教材、进实践，不仅有利于增强理论的说服力、感染力，还有利于增强其独特的育人功能。思政课理论教学需要运用大量史实论证所要传授的理论观点，从而提高学生对理论知识的理解能力。东北抗战十四年斗争史为思政课教学提供了丰富的素材，教师可选取东北抗联英雄人物及本土红色文化融入课程教学，让抽象的理论具体化、通俗化，使思政课内容与形式更加丰富、更加生动，加深学生对理论的理解程度，增强理论的吸引力。

2.有助于培育大学生优秀的思想品质

青年学生通过弘扬东北抗联精神，传承红色基因，从中汲取精神力量，使其成为保护和弘扬黑龙江红色文化的主力军。青年学生要坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观与价值观，树立家国情怀，树立报国之志。在推动新时代龍江全面振兴、全方位振兴伟大进程中，激发昂扬斗志，以敢于拼搏奋斗的使命感和勇于担当的责任感，贡献智慧与力量。

青年是国家的未来与民族的希望。新时代国内外形势纷繁复杂，坚持和弘扬东北抗联精神，有助于调动大学生的积极性和创造性，凝聚民族的智慧和力量，引领中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林。东北抗联官兵在抵抗日本侵略者的斗争中表现出来的舍身忘我、敢于当先的担当精神，不畏牺牲、荣辱与共的家国情怀，为当代大学生树立了榜样，成为引领青年积极奋斗的一面旗帜。东北抗日联军在国家危亡时刻，将个人命运与祖国、民族命运融于一体，以救国救民为己任，大学生应从东北抗联精神中不断汲取精神力量，形成积极向上的人生价值取向，谱写人生精彩华章。同时，振兴东北老工业基地需要大力弘扬东北抗联精神，大学生在向东北抗联的英雄人物学习的过程中，汲取英雄的力量，坚定理想信念，毕业后服务龙江、扎根龙江，将为东北老工业基地振兴做出应有贡献。

二、东北抗联精神融入高校思政课的路径分析

东北抗联精神内涵十分丰富，将其所蕴含的奉献精神、牺牲精神，以及克服困难、勇往直前的大无畏精神融入高校思政课课堂，渗透到高校德育工作全过程，将为思政课在方式方法上的创新提供新途径，对大学生健康成长和拼搏奋斗提供不竭动力和源泉。

1.将东北抗联精神融入高校思政课课程理论

在思政课理论教学中开展东北抗联精神为主要内容的红色文化教育，是加强和改进大学生思想政治教育的优势特色和重要途径。让东北抗联精神进课堂、进教材、进头脑，可以增强理论的说服力、感染力，有助于培育当代大学生的爱国主义精神与社会主义核心价值观。

思政课教师可以按课程需要将东北抗联精神融入思政课课程教学，或是增加以东北抗联为主题的专题讲座或选修课程，让更多学生了解东北抗联史，更直接地感受到身边的爱国文化氛围，让爱国主义教育更具体、更富感染力。将东北抗联精神转化为青春行动，引导学生勇做弘扬和践行东北抗联精神的时代先锋。

人无精神不立，国无精神不强。《思想道德修养与法律基础》课第三章是弘扬中国精神，可以将东北抗联精神作为重点讲解;《中国近现代史纲要》课第六章是中华民族的抗日战争，可以通过对东北抗战史的讲授，让学生明确抗战十四年的重大意义，明晰东北抗联是在中国共产党直接领导下的军队，与日寇开展艰苦卓绝的斗争之惨烈、环境之艰苦、坚持时间之久在中国近代史上堪称之最。教师也可进行专题教学，打造东北抗联红色慕课，制作成精品课程，通过网络平台进行资源共享。

在思政课理论教学中开展东北抗联精神教育，能增强其独特的育人功能。使学生更多地了解我们党在不同历史时期的伟大革命和在建设实践中所创造的丰功伟绩，还可以使思政课教学内容更加丰富、更加生动，增强理论的可信度和吸引力。同时还可以让抽象的理论具体化、通俗化、形象化。

2.让学生成为宣传与弘扬东北抗联精神的主体

东北抗联精神为思政课实践教学活动提供丰富的教育教学素材，创新实践教学方式，调动大学生参与红色教育实践教学的主动性、积极性与创造性。

东北抗联精神中涵盖很多教学内容，包括抗联历史、人物事迹、抗联纪念馆、抗联遗址、抗联文艺作品等。教师对东北抗联精神资源的有效利用会丰富思政课实践教学活动，使学生真心喜欢上思政课。采取让学生走上讲台，组织“红色抗联故事我来讲”东北抗联红色故事讲演活动，推举出抗联红色故事讲解员，讴歌抗联战士的丰功伟绩。这既是后辈对英雄们最好的缅怀，也是教育年轻一代最好的教材。在学生社团活动中，成立东北抗联精神学习会，在实践教学中，选择本地爱国主义教育基地、抗联纪念馆或战斗遗址作为实践活动地点，让学生更加直观地感受东北抗联精神，深入了解东北抗日联军斗争史。在清明节、国家公祭日开展缅怀先烈、重走抗联路等课外实践活动，使学生充分感受当年抗联将士的艰难斗争环境与坚毅的革命品质，宣传对东北抗联精神真正的做到入脑、入心。师生集体观看宣传东北抗联精神的影视作品，调动学生积极性，鼓励学生创作与表演抗联歌舞剧，增强学生弘扬东北抗联精神教育的深度和广度。

班集体是大学生在学习与生活中参与度最高的团体，红色教育有助于优秀班集体与优良班风的形成。思政课教师要参与授课班级的主题班会，组织学生开展东北抗联精神等以红色文化为主题的班会、爱国主义大讲堂等系列活动，用抗联英雄人物的感人事迹来教育和感染学生，增强学生的归属感，使大学生团结奋进、荣辱与共，这样做有助于大学生的爱国主义、集体主义精神和社会主义道德风尚的培养。

3.东北抗联精神融入高校思政课的方式方法创新

思政课实践教学形式的多样性有助于激发学生参与思政课教学全过程，并能丰富实践教学的活动手段，采用“引进来”“走出去”的方式，可以使思政课实践教学活动形式更加丰富，学生参与度也将提高。

通过“引进来”的方式与当地抗联纪念馆合作开展“红色爱国主义教育图片展进校园活动”，通过图片及展览馆专职讲解员生动翔实的讲解，让学生在校园内就能接受红色教育，有助于学生对东北抗战史有更多的了解，对爱国主义精神产生更深层次的理解，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，要更刻苦学习、奋发向上，成为优秀的新时代大学生。要把理想信念的火种、红色传统的基因一代一代传下去，让革命事业薪火相传、血脉永续。

采用“走出去”的方式，在思政课实践教学活动中，师生可以走出课堂，走进纪念馆，充分发挥纪念馆在爱国主义教育中的作用。习近平总书记指出：一个博物馆就是一所大学校。可以把当地爱国主义教育基地、抗联纪念馆遗址作为思政课实践教学活动基地，通过实地情境教学、让学生成为纪念馆的讲解员等教学手段，更直观深入地了解東北抗联的历史，提升民族自信心，获得历史启迪。

三、结语

综上所述，通过对东北抗联精神融入高校思政课课程研究、路径研究，开展形式多样的理论课、课外实践活动与调研活动，将易操作、可行性强、效果好的成功经验在各高校思政课教学中广泛推广，通过拓展思政课教学多样性，进而增强当代大学生对东北抗联精神的弘扬与传承，把红色资源利用好，把红色基因传承好。

参考文献：

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责任编辑：张蕊

[基金项目]教育部高校示范马院和优秀教学科研团队建设项目“东北抗联精神及其融入思想政治理论课研究”（18JDSZK066）。

[作者简介]周明，黑龙江商业职业学院思政部讲师，硕士，研究方向：马克思主义中国化。