【摘要】随着教育多样性模式的逐渐发展和进步，在培智音乐教学活动开展的过程中，增加一定的绘本内容，能够让学生在兴趣的引导下更集中于课堂活动，提升学习的乐趣，丰富学生精神世界的同时，也能在一定程度上激发其审美意识。因此，教师应该有效创编音乐绘本教材，根据学生的认知水平和兴趣能力选择合适的绘本和音乐素材，继而促进学生的健康发展。本文主要研究培智音乐绘本教材的创编策略。

【关键词】培智教育  音乐绘本教材  创编

【课题项目】项目来源：福建省教育科学规划2018年度课题，课题名称：《培智学校绘本教学模式的实验探究》，立项批准号：FJJKXB18-294。

【中图分类号】G764 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）28-0103-02

在对音乐绘本教材进行创编的过程中，教师要意识到学生智力水平的特殊性，并结合其身心发展的特点，选择适宜其聆听的音乐素材，尽量保证绘本故事的简单性和色彩的丰富性，以激发学生主动融入音乐情境的动力。同时，教材的创编需要与时俱进，和学生的生活实际紧密地联系在一起，以丰富学生的情感，提升学生对于音乐的包容性和理解力，继而促进其身心的健康发展。

一、培智类音乐绘本的内涵和特点

绘本起源于17世纪的欧洲，并在上个世纪中期得到了进一步的研发和创编。一开始，绘本主要是针对门阀贵族所进行绘画艺术演示，但是随着其在开发治理和审美情趣培养方面的重要引导价值，绘本创编逐渐被应用到教育领域当中，与科学课都能够进行良好的结合，为教材的创编和教育事业的有序发展提供了载体。……