汪璇

摘 要：钢琴基础课是钢琴教学的一门必修课程，基础课的教学既要重视钢琴理论、技艺的培养，也要重视实践能力的培养。本文主要介绍了目前钢琴基础课不同阶段的教学实践，根据不同阶段的实效性教学更好地实现钢琴基础课的教学目标，培养学生的音乐感受及表现能力，全面提升学生的艺术素养。

关键词：钢琴 基础课 教学 不同阶段 实效性

钢琴基础课是音乐院校各系学生的必修课、工具课。但是在进行钢琴基础课教学时，情况是很复杂的。有的人学过钢琴，有的人没学过，学过的又有程度的差别。至于其他条件，如专业素质、生理特点、手的条件以及文化、艺术修养等，差别就更多了。因此，对于不同阶段演奏教学实践性探讨，对钢琴基础课教学实效性具有重要的意义。

一、初级阶段演奏教学实践

初级阶段指，从完全不会弹奏钢琴到掌握车尔尼练习曲Op.849相应程度的钢琴演奏技术，也就是钢琴演奏的初级技术阶段。初级阶段中又包括启蒙阶段与演奏的初级阶段。启蒙阶段的目标是培养钢琴演奏兴趣，建立对音高、和声、调性及钢琴音响特征的相关听觉认知，熟知音乐理论知识和钢琴键盘，掌握钢琴弹奏基本规范。

有一点值得提出和考虑的是，如果确实是这个行业的"适合者"或者说这个专长的"擅长者"，是完全不需要为了培养和建立兴趣而费力的;在音高、和声、调性及钢琴音响特征的听觉认知方面也同样如此。

钢琴弹奏基本规范包含钢琴弹奏的坐势、手型、指序、基本演奏法。……