高艳红

【摘要】新时期下，随着我国教育体制的不断深化改革，素质教育和新课改全面实行，英语教学作为初中和高中教育体系的基础学科，其也面临着改革与创新，如何做好初高中英语衔接教学工作，是当前我国相关教育同仁需要思考的重要问题。本文主要针对新课程背景下如何做好初高中英语衔接教学要素进行分析和探讨，希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。

【关键词】新课程  初高中英语  衔接教学  要素  探索

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）28-0043-02

随着我国改革开放政策的持续深入，世界经济逐渐实现一体化，我国与世界其他各国在经济、政治、文化、贸易等领域的交流更加频繁，英语也成为社会衡量人才的重要标准。英语作为初中和高中教学体系的重要学科，在新课程背景下也面临着改革与创新，通过相关调查统计显示，部分初中学生在升入高中后，其对于英语学习经常感觉乏力，长此以往容易失去学习动力和兴趣，并且产生厌倦以及抵触等负面情绪。因此，相关教育同仁需要给予初高中英语教学衔接以高度重视，并且做好相关衔接工作，为初中学生快速适应高中英语学习节奏奠定基础。

1.初中英语与高中英语存在的差异

1.1英语思维方面存在的差异

学生在进入高中后，在英语学习中普遍感觉吃力，导致这一现状的主要原因为高中英语与初中英语在思维方式方面存在一定的差异性，在初中阶段……