林舒心

摘 要：新高考改革增加学生的自主选择性，促进学生综合全面发展的同时导致了中学正常教学秩序被扰乱、考生趋利性抉择极端化以及高校人才培养压力加重等负面效应。本文分析新高考改革出现的困境，针对中学、高校、教育主管部门等相关主体提出了对策及建议。中学应优化教学秩序，正确引导与教育。高校要完善人才选拔与培养体制。教育主管部门需加强科学决策，重视政策调整与优化。

关键词：多元利益主体;新高考改革;现存困境;对策建议

中图分类号：G64  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2020）07-0105-05

一、引言

高考不仅是一场考试，也为人才晋升、社会选拔建立了直达通道。为了增加教育选择性，科学选拔各类人才以及维护社会公平公正，2014年8月29日召开，由中共中央总书记习近平主持的中共中央政治局会议审议通过了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），提出了2014年在上海市、浙江省启动高考综合改革试点的要求[1]。

新一轮高考改革无论在统一招生考试方面还是在单独考试招生、三位一体招生方面都实施了巨大改革。浙江高考改革试点贯穿“选择性教育”理念，贯彻落实育人为本的教育理念，以“一体四面”（以学生为本，知识融通、综合评价、过程评价和自主选择）为价值导向，在考试科目、考试机会、分数制度、招生方式、录取方式等方面均有实质性推进[2]。然而，高考改革作为一项复杂的系统工程，从方案施测到实践成功需要一个与现状磨合、转变的探索过程，在这一过程中，产生了一些问题，需要进一步深入地系统分析，寻求合理的应对策略，以助力国家考试招生制度改革的完善与深化。……