桑志荣

【摘 要】随着互联网技术的不断普及和新型冠状肺炎病毒的爆发，使初中义务教育阶段的传统教学方式面临着新的挑战，加上学习者不断增长的多样化、个性化的学习需求，在线教育是当下教育模式发展的必然趋势。为了使在线教育更加符合初中生教育发展的要求，本文以部编版初中历史第二册第三单元第15课《明朝的对外关系》为例来分析在线课堂教学模式。

【关键词】在线教育现状;教材解读;片段设计

就目前在线教育在我国发展现状而言，虽然在线初中生教育在互联网的普及下获得了一定的发展，但教师和学生还不能完全从传统模式当中转换出来，考虑到初中生自我发展水平，在线教育模式仍然在初中生教学中扮演着辅助角色。

一、在线教育发展的现状

“在线教育”一般指的是通过互联网技术获得知识、信息等的学习行为。作为互联网时代的产物，由于其使人们信息获取方式较为方便进而使慢慢改变了人们的学习方式，导致了对教师的教学能力和知识水平的要求不断提高。

在线教育可以根据平台性质的不同分为五种模式，即MOOC（慕课）模式、水平课程平台模式、铺助软件模式、网校K12模式和移动校园模式。本文主要通过的是移动校园模式，即以学生自学为引导，以网络教学平台作为学习环境，通过将线下课堂转变为在线课堂的模式，形成一种学生为主体，老师为指导的，线下线上一体的教学模式。

目前上海为了不影响学生的正常教学进度，针对停课不停学采取的方式是“互联网+”背景下全市所有年级学生通过电视或网络听“空中课堂”讲学，随后各个学校根据自己的情况对学生解疑答惑进行交流互动。……