卢运动

【摘 要】 在传统的高中数学教学中，教师习惯于把现成的知识强行灌输给学生，却忽视了学生自主思考与探究问题的过程，这样就在很大程度上制约了学生思维认知的发展。“让学引思”作为一种教学模式，能够有效促进学生课堂主体作用的发挥，促进学生自主思考、合作探究，进而深度地理解知识。本文围绕如何开展让学引思进行阐述，旨在促进学生深度理解知识。

【关键词】 高中数学;让学引思;思维

建构主义学习理论告诉我们，学生学习的过程也是自主构建知识的过程，在此过程中，学生的认知能够得到优化，学习能力能够得到提升。“让学引思”教学模式注重对学生思维能力的培养，教师通过留给学生更多的思考问题的时间与空间，促使学生自主寻找解决问题的办法，这样能够有效激活学生的思维，从而让学生的学习活动真正发生。

一、注重教师指导，强化学生学习能力提升

布鲁姆教学观认为，教师的引导是教学模式更新的关键。数学教学中的让学引思，需要教师的引导与主导，尤其是学生思维活动的开展，需要教师适当地“让学”。所谓“让学”，就是给学生留有思考的时间与空间，引导学生自主思考，进而提升学生思维的深刻性、灵活性、创新性。通过“引思”促使学生养成良好的思维习惯，逐步提升学生的思维品质。在这一过程中，教师有目的地对学生进行指导与点拨，能够促使学生进行自我反思、总结、归纳，寻找解决问题的方法，从而不断提升自主学习能力，使学习活动真正发生。……