罗雪枝

摘 要：素质教育的背景之下对音乐教学的欣赏教育要求随着社会的发展在日益提高，因此，欣赏审美教育的教学活动也成为艺术教育体系中的重要组成部分，尤其是在小学音乐教学的课堂实践当中要求教师对学生欣赏能力实现更高层次的培养，教育学生在音乐作品的表演鉴赏过程当中去创造和传播美的艺术。本文将从小学音乐教学中美学渗透教育的具体实践来对小学音乐教学欣赏渗透教育展开探究分析。

关键词：小学音乐;欣赏课;教学实践

引 言

小学的音乐课堂上，为了音乐有效教学就必须充分发挥音乐的价值来重点培养学生的音乐鉴赏能力，所以在小学音乐教学过程中，首先要根据音乐的欣赏标准进行教学和鉴赏。小学的音乐教育可以传播美也能创造美，特别是在新的课程改革的背景下，美学教育发挥着重要的作用。作为音乐教学中的重要环节，欣赏教育在提高学生自身音乐素养的同时，也能为促进我国音乐教学基础性学科的进步，所以，小学音乐教师要在这一方面做出自己的努力来推动小学音乐教学欣赏教育的发展。

一、了解音樂作品的创作背景

一个好的音乐艺术作品的问世必定是在特殊的创作背景下所被创作出来的，这其中也凝结了创作者的思想情感态度和生平经历影响，这也是欣赏理论教学的重要组成部分，因此音乐教师要让学生充分的了解音乐作品所出现的特殊环境，在文化背景所营造的氛围当中去感受作品当中的魅力，这就让欣赏教育的进行创造了一个良好的培养环境，也让欣赏教育有更多、更真实、更具体的素材为学生提供充足的教学资源。……