王娟

内容摘要：自主式阅读教学是学生在疑问驱使下渴求老师解惑的师生互动解决问题的交流过程。自主式阅读目前存在学生阅读不充分、自主解决问题的方式不科学、自主阅读的重点不突出等诸多问题，紧扣语文课程性质，抓住语言运用这根主线，在自主读、自主背、自主写作中促进阅读教学发展。

关键词：自主 阅读教学 问题 对策

自主式阅读是指学生在阅读期待的驱使下进行的自学活动，而自主式阅读教学则是学生在疑问驱使下渴求老师解惑的师生互动解决问题的交流过程。前者是单向活动，后者是多向交流的团队活动。我们强调自主式阅读教学必须是在自主阅读基础的教学活动。实践中，我们发现了许多不尽如人意的地方，有一些值得我们高度重视并加以解决。

一.问题

1.自主阅读不充分。自主就是学生自我的主动，是一种自觉的品质和行为。自主式阅读教学首先要体现在学生的自主阅读上，所以，要让学生先进行文本阅读。

（1）阅读的时间不充分。自主式阅读不仅仅要求学生课堂教学之前利用一定的时间在一定的空间里阅读，还指课堂上学生的自主阅读。课堂前的自主，学生的时间一般是充分的，因为学生有足够的自由，比如学生在家里自主阅读，比如，学生利用在学校的空闲时间。课堂的自主常常是时间不充分的，这里主要的原因是老师为了赶进度，原计划的时间就有缺欠，再加上同样的内容，有的学生阅读的速度不达标，一班学生参差不一，老师常常不是以最慢的学生为标准，而是以大多数学生的速度为标准，没有兜底意识。……