孟具彦

摘 要：德育工作是各个阶段班主任教师教学工作开展的重要任务，尤其是小学阶段的班主任教师，这一时期教学主体年龄比较小，且学生的身心状态正处于逐步发育完善的关键阶段。这一时期教师所选择的教学方式、教学内容则会直接影响小学阶段学生后期的发展状态。所以，小学班主任教师需要意识到德育教育工作中幸福教育的重要性，并在教学工作开展过程中贯彻落实幸福教育理念，帮助学生在学习、生活中获得幸福体验。文章通过对兴趣教育的概念以及意义分析，探究班主任德育工作中幸福教育的策略和方法。

关键词：幸福教育;德育工作;方法与策略

一、 引言

德育教育是教育工作开展的重要组成成分，这一教育工作的开展充分符合了当下精神文明建设需求。小学是学生成长历程中第一次系统、全面的学校教育，在教育过程中对学生进行正确的教育指导，促进学生健康、快乐地成长有着重要的价值以及意义。在德育教育工作开展中的幸福教育格外注重学生的幸福感以及获得感，班主任教师要利用人性化的教育方式来展开德育教育工作，以有效地提高学生德育意识、工作质量，进而推动学生获得全面发展。

二、 幸福教育概念分析

幸福教育观念最早是由外国哲学家所提出，通过不断地传播、发展后融入我国教育领域，其主要是以人性教育为主导思想，对我国教育领域发展有着积极的推动作用。……