摘要：民族民间舞蹈作为高校舞蹈课程教学中的基本课程，由于长时间局限于形体舞态的教学形式，渐渐对其背后所蕴含的传统文化、民间体验等有所忽视。然而民族民间舞蹈是在历史的长河中逐渐沉淀出的文化形式。如今，人们对精神文化逐渐重视起来，民族民间舞蹈也应该回归本真，将教学重点放在传统民俗、民间文化体验、少数民族舞蹈发源地方面。本文针对高校民族民间舞蹈教学中存在的问题给出改善对策。

关键词：民族民间舞蹈 课堂教学 问题 策略

现代教育改革要求重视稀缺文化以及特色文化，因此，民族民间舞蹈的教学在高校中被给予高度重视，这也关乎民族民间舞蹈的传承和发扬。然而在课堂教学中却存在着多种多样的问题，使得教育重点并非围绕“文化”展开，而是单纯地传授舞蹈动作、形体舞态等技巧。在此种形式的影响下，部分学生丧失了对文化本身的兴趣，在舞蹈的表演上也缺乏灵魂。在高校的课堂教学中，教师应注重文化本身的内涵，提升学生的艺术素养，采用多元化的教学方式来吸引学生的注意力。

一、合理选择民族民间舞蹈教材

教材作为教学之源，需要经由权威机构精心选购，而教育部对高校中民族民间舞蹈没有系统的编排，这就需要教师结合地域情况、学生知识基础以及民族民间舞蹈的发展动态来选择合适的教材进行教学。教师应做到因材施教，恰当的教材能丰富学生的知识，教材层次相对于学生水平过高或过低，都会产生负面的影响，层次过高，学生会难以理解教材内容；……