梁建安 迪丽努尔·买买提

摘要：当前美术教育已进入了核心素养时代，作为中学美术教育的执行者需要扮演什么样的角色，需要教师深度思考。本文以美术教学中学生关键核心素养形成为视角，选取乌鲁木齐市不同层次学校作为研究对象，通过访谈、听课等方式，分析、总结该区域下教师专业化发展存在的问题，以探索和创新适合本市中学新的教学模式为主要诉求，以完善现有的教学模式为辅。核心素养背景下的美术教师如何转型，教学单位如何更新教师培训方式与理念，如何提升教师专业技能，做到情景化、反思性教学观念的转型，这一系列策略性探究对研究中学美术教师专业化发展具有重要的启示意义。

关键词：核心素养 美术教师 专业发展 教学

一、引言

中学美术课程是九年义务教育中的重要部分，作为一门基础学科，美术教学在促进中学生综合发展，确保学生的身心健康、审美能力、创新意识等方面发挥了重要作用。美术教师在美术课程中扮演着重要的角色，因此，教师的专业化发展至关重要，教师专业化发展是一个持续不断的、复杂的动态发展过程。所以，在新课程改革背景下，传统的教学模式、传统型的教师已经不能适应当前的美术教学，对中学美术教师而言，其教学正面临许多新的挑战。因此，中学美术教师要审视其职业生涯，关注教师专业化发展的具体内容。对于新疆地区的美术教育而言，在核心素养影响下的美术课程，无论是从理念的革新上，还是角色的转换上，都不可避免地对美术教育执行者——美术教师提出新的要求。……