蔡玲云

摘 要：疫情爆发，一线教师纷纷当上“主播”开展网课。网课解决了传统课堂不能解决的空间问题，为教育带来新希望的同时也存在很多问题。通过文章了解网课产生的背景和发展以及网课的主要形式，正视网课的优缺点，针对网课影响教学效果的原因，提出有效的改进措施，为以后利用网课进行教学，提高教学效果给出建议。

关键词：疫情;网课;效果;改进措施

一、 网课教学实施背景分析

2020的春节，新冠病毒爆发并向全国蔓延。按照习近平总书记的重要指示和党中央、国务院的决策部署，同舟共济，共克时艰。春节期间校园恢复上课，势必会加速人口流动。校园是人员聚集最为密集的场所，上课空间封闭，一旦开学后果不堪设想。为了阻止疫情蔓延确保师生安全和健康，学生居家隔离无法保障学习。教育部当机立断“不能面对面上课，我们就搭建云课堂”，停课不停学方案出台，这是艰难时刻最好的解决方法。“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机，平板，电脑等多种媒介让学生在居家隔离这段时间，通过网络方式在家学习。

二、 网课的发展

查阅资料发现网课并不是在刚刚才产生，而在2003年5月19日就诞生了与网课类似的“空中课堂”概念。为抗击非典，在教育部和国家广电总局的支持下，获准开办临时电视频道，面向停课在家的学生开通“空中课堂”。随着互联网的发展，一些社会个人和组织抓住机遇，开发了网课平台。……