张燕

摘要：当下的小学语文课堂里，多媒体与教学的结合是十分紧密的。在每一节语文课中，甚至一堂课教学的每一个环节，我们都会使用到多媒体工具。但是多媒体有它的局限性，有它不适用于小学语文课堂之处。本文将分析目前小学语文课堂中多媒体使用存在不当之处的原因，找出问题根源。然后从实际教学出发，探讨解决小学语文中多媒体使用问题的策略和方法。

关键词：语文教学  多媒体使用  反思

近十年的小学语文教学中，多媒体的使用越来越多，越来越广泛。但是多媒体与教学结合过程中，老师和学生暴露出来的问题也越来越多。身为一线小学语文老师，笔者在长期的教学过程中，总结和反思实战教学与多媒体相关的每一个环节，探索解决多媒體使用过程中的问题的策略，以期为其他老师的教学提供一些帮助。

一、原因分析，从师到生

课堂的引导者是老师，课堂环节的策划者和掌控者也是老师。因此，我们必须先从自己身上分析原因。在长期的一线教学过程中以及和其他小学语文老师的交流中，笔者认为多媒体工具使用效果不理想存在以下几个方面的原因。

第一，多媒体资源与实际教学衔接困难。目前的常规教学中，几乎每一节课我们都会用到演示文稿，但是老师们的演示文稿大多来源于网络或者其他老师以前的演示文稿资料。由于时间紧、课程多，大家只能使用这些原本不属于自己的演示文稿资料，所以衔接不当、有些环节PPT使用生硬也就可想而知了。……