田福全

【摘要】  本文针对高三学生学业紧张，压力山大，容易产生沮丧、焦虑等各种情绪的问题，采取一系列措施，用心陪伴学生，做好“陪伴型”的高三班主任，帮助他们顺利渡过高三阶段，考取理想大学。一年后，学生顺利毕业，收获满满，反馈效果较好。

【关键词】  高三 陪伴 班主任

【中图分类号】  G635.1                    【文獻标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-256-01

0

高三学生学业紧张，高考竞争激烈，心理压力大，很容易产生沮丧、焦虑等各种情绪问题。同时，他们处于十八九岁的年龄，刚刚成人，自我意识很强，渴望独立，不喜欢受他人束缚。如何做好高三班主任的教育工作，帮助他们顺利渡过高三阶段，考取理想大学，迈向新的人生阶段？我认为：最有效的教育策略就是——用心陪伴，做好“陪伴型”的高三班主任。其具体措施如下：

一、未见其人，先闻其声——打破时空限制的“陪伴”

首先，高三开学之前，我就利用假期时间和网络平台，用心地培养班干部和组建新的高三班级微信群，并每天在班级群里发布励志名言，鼓励他们明确人生理想和高考目标。为了让他们对自己有更好的定位，我整理了他们高一高二的成绩以及这一年高校录取的分数线等数据，发到班级群，引导他们制定好自己的高考目标卡，目标卡的内容包括目标分数、目标大学、座右铭、有效措施等等。

另外，我还每周线上安排学生看电影或者纪录片，例如：《当幸福来敲门》《滚蛋吧肿瘤君》《厉害了，我的国》《大国工匠人物颁奖典礼》等等，并让学生写观后感。……