赵全兰

【摘要】  教育惩戒是教育方式的一种，具有矫正功能和威慑功能，在班级管理中凸显其特有的优势。2019年11月22日，教育部發布关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，指出教师在课堂教学、日常管理中，根据学生违规违纪情形，可以采取相应的教育惩戒。本文依此首先界定了惩戒的概念，接着结合自身工作实际阐述了个案背景和个案分析。恰当、合理地运用惩戒教育，有利于学生健康、全面地发展，凸显其优势。

【关键词】  教育惩戒 以惩促德 以惩促律 以惩促趣

【中图分类号】  G635.1                  【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-238-01

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马卡连柯说：“对学生合理的惩戒制度不仅是合法而且也是必要的”。惩戒，是指教育机构、教师依法对学生违反校规、校纪的行为进行惩戒，它以教育为前提，以惩罚为手段，以不损伤学生身体为原则，以不再出现要戒的行为为结果。

接下来，以个案分析来阐述实施惩戒教育在农村高中班级管理中的优势。

个案背景：

农村学生，不善交流，见识少、知识面窄、接受能力缓慢，自学能力差，学习习惯不良，缺乏自主学习意识。成绩上不去，看到成绩不好，又不刻苦，懒惰的心理致使他们有了一种过一天混一天的打算，没有兴趣努力学习了。心理素质比较脆弱，自卑感强。这种情绪会使他们的思维受到压抑、阻碍，久而久之丧失学习信心。别的心思就滋生，各种违纪频频发生，严重地影响了班级管理工作的正常展开。

鉴于种种，班级的惩戒教育优势凸显出来。……