朱宏伟

【摘要】  对于高中学生来讲，他们对化学知识已经有了一定的了解，这为高中化学的教学创造了便利，但是经过调查我们发现部分学生高中化学学习效率不佳，究其原因在于学生对化学知识基础了解有限，缺乏一定的实践能力，同时无法有效形成微观概念，为了有效解决这些问题，本文基于学生特点，对高中化学高效教学策略进行了一系列的探讨。

【关键词】  高中化学 教学策略 相关探讨

【中图分类号】  G633.8            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-184-01

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高中阶段不仅要求学生掌握必要的理论知识，还要求学生具备一定的实践操作能力，化学作为一门学生刚刚接触不久的学科，与其他学科最大的不同在于，化学知识往往通过实验现象来论证，并且化学知识也多涉及微观概念，所以若想提高学生的学习效率，老师要基于学生的学习情况，实行相应的教学策略，对此本文笔者依据经验，提出了详细教学方案。

一、及时回顾初中知识，帮助学生巩固基础

在进行高中化学教学的时候，老师应该意识到，部分学生在初中阶段对于化学知识基础掌握能力有限，所以如果老师直接进行高中化学教学，会使学生产生知识断层，为了防止这种局面的产生，老师在进行高中化学知识教授时应该及时回顾初中知识，帮助学生巩固基础，为接下来的教学保驾护航。

例如，老师在讲述《物质的分类》的相关内容时，老师可以对学生讲述：大家在初中阶段就对物质有一定的了解，那么现在请大家告诉我物质的定义是什么？……