袁宝军

【摘要】  剪纸在中国有着上悠久的历史，剪纸艺术所蕴含的文化远远超越出剪纸本身，它是民俗文化重要载体和实现方式。中学教学剪纸艺术可以培养学生的多种能力，如观察、动手、概括、审美等，还可以培养学生对民间传统艺术的興趣和认知，传承与创新。

【关键词】  剪纸 民间美术 剪纸艺术 纹样

【中图分类号】  G632.4                  【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-168-01

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剪纸艺术是民间美术的一种表现形式，是我国民族文化的一个重要组成部分，有着悠久的历史渊源和文化内涵，蕴涵着中华民族的心理素质和精神素质，反映着质朴的审美观念。其淳朴自然的形式美感，夸张变形的表现手法和“得意忘形”的创作风格，一直为广大民众所喜爱。

剪纸作品艺术形象夸张、概括、整体富有很强的装饰性，带给我们直观的视觉艺术效果和丰富的文化内涵。作为初中美术教师我在自己教学中常常开设剪纸课程，与同学探究学习剪纸艺术。下面就初中剪纸（单色）谈谈教学中的几点心得体会。

一、认识剪纸艺术、增强文化内涵

什么是剪纸？剪纸就是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料，当然还是以纸为最佳。剪纸艺术是民间劳动人民创作的，与人们的衣食住行密切相关，通过物态形式直接反映生活，满足人们的审美需要，寄托人们内心的美好，传承千年的意象是人们向往美好、传达情感的剪影，服务与人们的生活、美化、点缀生活。其造型很有特点，在视觉上给人以美的艺术享受。

二、合理的安排剪纸教学进度，由浅入深、循序渐进

民间剪纸的在我国历史悠久，分布在不同地域当中，有着不同的人文特点和历史的烙印。如何让学生认识并初步掌握其中的剪纸艺术技巧了？通过自己教学实践，我将单色剪纸学习分为了三个阶段进行。

第一阶段：激发兴趣、了解简单的剪纸知识

剪纸有其自己的基本语言与特点。我依据教学内容和学生目前的实际认知水平，结合学生的喜好（喜欢动手），制定剪纸的教学内容。以游戏的方式让学生探索发现，放两幅剪纸作品让学生观察比较，两幅剪纸作品中有何相同之处？学生们在观察、思考中总结出：1.剪纸中的相同符号：月牙、小圆孔、锯齿纹、水滴纹等纹样。2.剪纸中有阳刻阴刻之分，有自己的特点。3.一副好的剪纸作品中相互之间紧密相连，整体完整而不能断开。这样既提高了学生参与课堂的积极性，又能使学生记住了剪纸的知识，一举两得。

第二阶段：循序渐进、大胆实践

剪纸说难不难，人人都会，只要一把剪刀，一张纸就可以了。但是，说剪纸不难，其实却也很难。看那些民间剪纸艺人，信手剪来，那是他们几十年的积累所呈现，不是一蹴而就的。而作为我们老师，在教学的设置上要考虑学生学情，要由易到难、由浅入深、循序渐进，一定要安排操作活动，让学生在实际操作中发现问题解决问题，使学生逐渐提高剪纸技能和简直作品的审美能力等。

⒈给学生一张纸，一把剪刀，讲解剪刀的正确使用方法，强调安全的注意事项，放一段优美的音乐，让学生自由，放松的体验一下剪纸，在实践中让学生感受剪刀与纸之间的关系，剪纸的特殊符号及特点。之后让学生们谈谈体验过程中遇到的问题，发现的问题，与同学一起探讨解决，当然剪得相当成功的同学也可以把自己的经验分享推广。

⒉在学生大体的对剪纸有了解后，我以蝴蝶为基础纹样，让学生进行剪纸的初步创作。外形简单的蝴蝶，有着一对大翅膀可以给学生们自由创作的空间。当学生掌握了外形后，接下来让学生尝试用水滴纹、锯齿纹、月牙等纹样进行自由装饰，这个阶段只要学生能做到图案不单一、画面不空洞，能保持蝴蝶的整体完整性即可。教师在学生体验的过程中多以鼓励、言语启发、表扬为主。

第三阶段：反复锤炼、总结经验

学生对工具的使用已熟练、对组合形式已能较好的把握。掌握了基本剪纸技巧和规律，在内容和表现装饰上开始涉及更广。那么我将会为每次练习都确定了一个装饰主题，要求作品画面完整、丰富、整体布置同学们突出个人原创特点。当然也少不了向优秀的艺人请教，学习优秀的剪纸作品，探究其纹饰的艺术规律和技巧，总结经验，在一次次反复锤炼后，从量的积累达到质的飞跃，方能熟能生巧，创作出更加优秀的剪纸作品。

三、挖掘剪纸内容，继承与传承

剪纸教学，可以激发学生们对传统艺术的兴趣，学生在学习的过程中，学会观察生活，思考人生与艺术之间的联系，进而创作艺术美化生活。大千世界可纳入剪纸的内容是相当广泛与丰富，学生在剪纸创作构思前，从自己最熟悉的物品、事物、故事等开始，让学生发现生活中的美，将它们融入自己剪纸创作当中来。我在剪纸教学中引导学生们认识传统、文化传承，认识优秀剪纸艺术作品丰富的艺术语言，每个时期不同剪纸者的思维方式，审美情趣。社会在进步，艺术也伴随时代的变迁富有了新的内容与生命力。我们在教学中继承传统剪纸艺术，也结合当代人的审美与需要，结合初中课程将剪纸形式应用于服饰设计、贺卡设计等教学中来，使学生在学习中传承，在传承中创新，让剪纸艺术带给我们不一样的视觉感受与魅力。

初中美术的剪纸教学，以剪纸为载体，指导学生学习传承祖国传统文化剪纸的技能技法的同时，辅导学生们关心祖国的时事大事，用剪纸形式表达心中对祖国的热爱之情，表现新时期新时代的新气象新风貌，展现当代学生的积极向上的风采。

综上所述，剪纸艺术本身载着深厚的文化底蕴，带着人们对美好的向往，点缀着我们多姿多彩的生活。初中剪纸艺术让学生在动手实践操作中感受、熏陶美的艺术，同时培养了学生多种能力，更重要的是继承了传统艺术，了解、感受了剪纸艺术的魅力。以上是我教学的点滴，在美术课堂教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我将会继续探索民间剪纸艺术，在传承的基础上不断创新，与时俱进，“剪”出新时代的特点，促进学生的身心全面发展，提升学生综合美术素养。