龙丽

【摘要】  写作作为五个基本语言技能之一（听、说、读、写、译），在英语学习和教学扮演一个关键部分。在英语学习过程中，犯错误是不可避免的。那么谁应该纠正英语学习者的错误？笔者在相关文献的基础上，采用二个英语写作测试纸和一个英语写作练习来发现高中生英语写作自我纠错的能力。笔者发现学生自我纠错率最高的是机械类错误，平均42.1%的机械类错误由被试纠正。其次是词汇错误，41.6%的错误为被试所纠正。第三个自我纠错率高的是语法错误，37.7%的错误由被试纠正。篇章自我纠错率是最低的，也就是说，30.8%的篇章错误由被试纠正。但是通过分析被试的个体数据，结果表明，大多数被试的语法错误比机械类错误和词汇错误多，这表明他们对语法的使用有更强烈的敏感性。

【关键词】  错误 自我纠错 英语写作

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-029-03

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一、国内外研究背景

写作是一个重要的输出技能，它常用来衡量学生综合语言应用能力。它客观地反映了学生的英语水平。作为五个基本语言技能之一（听、说、读、写、译），写作在英语学习和教学中的一个关键部分。在学习外语的过程中，犯错误是不可避免的。学生的写作错误是一种常见的现象，甚至是语言学习的必要条件。

自我纠错的研究价值，对教师来说，探索有效的英语写作纠错模式，能更新教师的教学理念，转变以教师为主的作文纠错方式，把纠错的主动权还给学生，减轻教师的负担，同时通过研究可以发现，学生经常容易犯的错误有哪些种类，他们擅长于纠正哪种类型的错误，纠错能力有多高等等，这样有助于教师调整教法，在作文教学中更加有针对性，给学生的作文指导会更加的准确，提高教学水平。……