沙地克·加帕尔

摘要：在我国新课程标准改革的不断推进过程中，高中体育教学也出现了不断的变革，传统的体育教学理念发展至今已经不能适应现代素质教育背景下对人才的发展需求，所以就需要从高中体育教学的现状着手分析，在高中体育教学中渗透素质教育的关键要素，使更多的高中体育教师和教育领域的相关工作者能够意识到素质教育与现代体育教学融合的必要性和作用价值，为推动我国素质教育改革作出贡献。

关键词：高中体育;体育教学;素质教育;理念渗透

当今社会一直倡导学校要培养高素质人才，尤其是在知识型人才的培育基础上，又着重强调了培养全方位的素质人才理念，使得学校在进行学生的培育过程中，不仅要为学生设置文化课，也要基于体育教学来锻炼学生的体魄，使学生能够在体育教学中加强自身的锻炼，逐渐培养自身的兴趣爱好，强化学生心理素质培育，并促进学生的团队协作能力提升，为我国高素质人才的未来发展提供教育资源基础。这样一来，不仅可以促进我国高中体育教学改革的推进，也可以让越来越多的人才借助高水平的高中体育教学获得良好的身体锻炼，养成健康的体魄，促进学生身体机能的成长发育。

一、提高教师队伍的综合素质

在高中体育教学过程当中，体育教师是培养学生拥有健康体魄的关键性因素，教师队伍的综合素质水平也与学生的体育教学成果有着分不开的关系。在高中体育教师队伍的建设过程中，不仅需要教师拥有扎实的体育相关理论基础，也要紧密结合时代发展背景和先进的教育教学理论，不断地强化自身的专业性水平，使体育教学改革的发展能够拥有良好的师资力量作为依托，这样也能够使高中体育教学质量水平得到显著地提升。所以在高中体育教学渗透素质教育的过程中，必须切实提升高中体育教师队伍的综合素质水平，使体育教师能够从理论教学到实践教学都能够拥有充分的理论知识和实践技能基础，这样一来，教师就能够始终遵循素质教育背景下对高中体育教学的要求，金鱼学生这一课堂教学主体来构思，提高学生综合素质水平的有效策略，使学生能够在课堂教学过程当中，不断提升自身的综合素质水平，并为学生建立起终身体育的学习意识，引导学生参与到丰富的体育教学活动当中，提高学生的体育知识技能水平，用先进的教学技能和理论知识来推动学生的综合素质发展，让学生能够在高中体育教学当中感受到体育学习带来的快乐，也促进学生的全方位发展。

二、注重培养学生的兴趣爱好

与初中生相比，高中学生在体育教学方面投入的经历显然会更少，因为学生需要将更多的精力投入到文化课的学习当中，当高中生面临着学习压力大且学习任务繁重的发展背景，就会降低对于体育教学的重视水平，这显然对于高中生的身体素质发展具有消极影响。所以在这一背景下，就应当通过高中体育教学来培养学生的兴趣爱好，使学生能够在兴趣的引导下主动地开展特定的体育内容，让学生能够在学习之余拥有锻炼身体、强健体魄的运动方式，这样也能够让学生与教师之间构建良好的师生关系，让体育教学成为学生释放压力、放松心情的方式。这样一来，不仅可以让学生在体育教学中了解到更多文化课堂中无法讲授的知识内容，也可以在体育教学内容中培养学生的创造力和凝聚力，激发学生对于体育活动的学习兴趣，促使学生在学习和生活中能够做到劳逸结合，提高学生的学习效率，保障学生的兴趣爱好能够得到延续，这样也能够让学生在高效学习的过程中维系自身的身体素质，推动高中生的全面健康发展。

三、重视学生心理素质的训练

在当今社会当中，许多学生都面临着心理素质差、抗压能力弱的问题。导致出现这些问题的原因是多方面的，其中最具有代表性的原因有两个，一个是因为学生在校学习期间更重视文化课的学习，而忽视了社会交往和身体素质锻炼的重要性，这样就让学生在学习中很少与他人建立交往关系，影响了学生自身的社会交往能力发展，当学生发现自身的思维形式开始与社会发展脱节时就会从内心感到不安，这种不安会催生许多负面情绪，从而使学生的心理素质水平出现直线下降。另一个原因就是学生在校期间没有获得专项的心理素质提升训练。在很多学校当中，学生的学习生活只有文化课和体育课，体育课的项目内容往往是单纯的课余锻炼，体育教师只会向学生讲授有关体育锻炼的内容，并不会向学生普及心理素质建设的相关知识，这样就让学生的学习过程中只能够利用运动项目来提高自身的身体素质素质，而没有办法借助运动来舒缓学习压力，提升学习效率，并且在体育活动中锻炼自身的身体素质水平，提高抗压能力和耐受能力。所以在此背景下，就应该强化对学生心理素质的训练，利用一些适当的户外体育活动和野外生存训练来培养学生的心理素质水平，让学生在户外活动当中锻炼自身的心理承受能力，提升综合素质水平。

四、培养学生团队合作意识

在素质教育背景下，学生团队协作精神的建立对学生走入社会后的发展具有非常重要的作用。现代社会要求人才不仅具有较高的智商，也要拥有高水平的情商，在体育教学过程当中，学生可以在教室的领导下拥有良好的身体素质，并且在学习能力、时间管理能力、道德素质水平方面也实现全方位的发展，可以说，高中体育教学在融入素质教育理念之后，能够带给学生的实用性内容越多，如果学生能够合理的吸纳这些知识经验必然可以对学生的未来发展有所提升，这样一来，学生的综合素质水平就会得到显著提高。而在体育教师的帮助下，学生也可以更好地意识到团队合作对集体的重要作用，从而强化学生的团队合作意识，借助游戏教学或多媒体辅助教学等等让学生了解更多团队合作具有的优势性，并調动学生对于体育学习的热情，使学生能够在体育教学当中收获到更多的知识技能和人生哲理，并且在无形之中提升自身的团队协作意识，增强学生对于团体的融入，促进学生的综合素质水平发展。

五、结论

合理的高中体育教学是培养高素质人才的重要环节之一，在高中体育教学中融合素质教育相关的内容也能够好的提高学生的身心健康水平和学习效率，在新课程标准改革的不断推动下，高中体育教师也要切实强化对学生素质教育的重视，在教学中将素质教育与文化知识的教育相融合，全面提高学生的综合素质水平，使学生能够成为为国家社会发展作出贡献的高水平人才。

参考文献：

[1]侯建辉.高中体育教学中如何实施素质教育[J].田径，2020（04）：74-75.

[2]何少平.高中体育教学中如何实施素质教育研究[J].才智，2019（32）：68.