聂明芳

摘 要：文章以基于逆向设计提升学生英语学科阅读思维品质为研究对象，先对英语学科阅读思维品质进行了分析，随后介绍了何为逆向设计及其具备的价值，最后结合具体教学案例，探讨了逆向设计在英语学科阅读思维品质培养过程中的具体应用，以供参考。

关键词：逆向思维;英语阅读;思维品质

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 收稿日期：2020-05-08 文章编号：1674-120X（2020）18-0081-02

“逆向设计”作为一种有效的教学设计理念应用于英语阅读教学中，能够有效地优化教师的教学设计流程，进一步加深教师对阅读文本主题情境的探究，在实现教学理念创新的同时，还能够不断拓展学生思维的广度与深度，有效地促进学生英语学科阅读思维品质的培养，落实英语学科核心素养。因此，有必要对逆向设计在学生英语阅读思维品质培养过程中的具体应用进行探讨分析，这对提高英语教学质量而言有着非常重要的意义。

一、英语学科阅读思维品质的分析

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，在实际开展英语教学时，教师应注重学生英语核心素养的培养，而思维品质则是英语学科素养的重要组成部分。在英语阅读教学中，教师不仅要引导学生不断地提升自身的语言能力与文化素养，还应加强对学生英语学科阅读思维品质的培养。新课标“思维品质”解释为人的思维个性特征，是一个人思维的逻辑性、创新性、批判性等方面的集中反映。……