王玉花

摘 要：为了更好地落实“泛在学习”理念的要求，幼儿教师要与时俱进，注重自身的专业发展，以便更好地实现数字化教学。要注重培养差异意识，打造自选学习平台;丰富专业知识，打造知识讲解平台;强化专业技能，构建网络教育机制;增强沟通能力，打造良好的沟通平台;提高师德品质，构建友好的师生关系。

关键词：泛在学习;幼儿教师;专业成长;教学能力

中图分类号：G615 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）22-0052-02

“泛在学习”是指每时每刻的沟通，无处不在的学习，是任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的学习方式。这一学习方式依托于现代科学技术的发展和教育资源的丰富，对于教师实现远程教育，促进幼儿自主完成知识学习具有积极作用。审视当前幼儿教育能够看到，部分教师缺乏系统地利用现代教育技术开展教育活动的能力，缺乏应用现代教育资源的经验，使得“泛在学习”在实际授课过程中得不到有效应用。因此，为了更好地提升幼儿教育质量，教师应当与时俱进，主动在“泛在学习”理念支持下实现自身专业的发展。

一、培养差异意识，打造自选学习平台

与传统教育活动的方式不同，“泛在学习”强调的是幼儿自觉进行知识的学习，能够真正成为知识的探究者。所以，在为幼儿设定网络学习资源时，教师应当认同幼儿之间的差异性，结合幼儿的不同学习需要，为幼儿设定不同的学习资源，并向幼儿提供平台中可以自主选择的项目，进一步增强幼儿在学习活动中的自觉性。……