张集元

摘要：在新课程改革的大背景下，进行农村小学语文教学的有效性探索，应该立足现实，从实际出发，充分利用农村小学的生活环境广阔，资源丰富优势所在，扬长避短，呈现出放牧的状态：在课堂上放牧，在活动中放牧，在阅读中放牧，在自然山水中放牧。开放课程，放牧语文，便于激发学生学习的兴趣，让孩子的潜能得到发挥，提升语文综合素养，汲取更多营养。

关键词：农村小学;语文教学;有效性;放牧

一提起农村学校，立刻浮上心头的就是观念陈旧，设备落后，资源匮乏，种种不好的印象，虽然近年来，国家对农村学校的建设加大了力度，但是，农村学校的教学仍旧存在着刀耕火种的状态。而且，留守学生的数量越来越多，隔代教育的弊端，观念的倾斜，导致学生之中出现了不重视学习甚至厌学的现象。学习习惯更是让人感到痛苦。在这种情况下，要开展语文教学，进行听说读写思的训练，提高学生的语文素养，殊为不易，堪称艰难。

如何让学生爱上学习，爱上语文？如何开展训练，提高语文素养？农村小学语文教学开展有效性探索，迫在眉睫！依据数年来的教学经验，我认为，在农村小学语文教学中，呈现一种放牧式的教学，不失为一种好的方法。

放牧式教学中，教师应该是牧人，课程应该是开放的，学生应该是自由的，氛围应该是宽松的。下面我结合自己的教学加以阐述：

一、让学生“野”得起来的非正规的课堂氛围一一在课堂卜放牧

课改现场会，由我执教人教版小学五年级上册《桥》。……