摘要：本篇文章首先对深度学习在小学数学教学中应用意义进行阐述，从信息联结性、高阶思维性、自主学习性三个方面，对深度学习基本特点进行解析，并以此为依据，提出基于深度学习下的小学数学有效教学策略。

关键词：深度學习;小学数学;教学策略

在小学数学教学过程中，深度学习主要是实现由学术探讨朝着实践实施方向发展，需要在掌握深度学习含义的同时，根据学生个性差异和学习需求，从思维品质培养人手，明确教学目标，设定合理的教学内容，组织有效教学活动实施，让学生学习更多的数学知识，提高学生数学素养。

一、深度学习在习礴笋数学教学中应用意义

知识意义也就是指知识具有提升人的思想品质、让人形成正确的价值观和人生观的功能。在学习过程中，通过学习掌握更多知识。实际上，让学生在一定情境下，通过新旧知识结合，让掌握的知识得到巩固。在浅层学习过程中，学生获取的知识主要以点状及独立为主，数学知识学习常常为静态的，只要遇到新问题和新变化，学生将无法妥善处理。通过要求学生深度学习，根据自己认知和知识背景，自主处理并接受新知识，将书本中知识变为成个人财富，提高学生整体素养，给学生今后学习和发展奠定基础。

二、深度学习基本特点

1.信息联结性。深度学习中包含了思维多层级内容，是一种系统性学习方案。通过多种信息的结合，将各个学科内容整合到一起，采取不同学习方式，实现不同学习方法的结合。……