徐立容

摘 要 提高数学教学质量，关键在于课堂教学，在于课堂教学效率的提高。如何提高课堂教学的效率，成为摆在教师面前的一个重要课题，无论是从理论上还是实践上，笔者深刻地感受到教师对学生教得越多，提供给学生主动获取知识，思考和行动的机会就越少，教学过程的活力和效率就越低，教学既然是教师和学生的双边活动，没有学生积极主动的参与，就谈不上教学效率的提高。

关键词 自愿参与;主动参与;学会参与

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0168-01

课堂教学改革的宗旨之一就是打造高效课堂。而高效课堂的打造与课堂中学生的参与面是密不可分的。以下结合本人的教学实践，谈点让学生主动参与课堂教学的几点尝试：

一、培育学生的积极的情感，使学生自愿参与

1.情感教育不仅是教育的手段和策略，而且更是教育的催化剂。长期以来在课堂上，教师往往居高而下，学生处于被动的状态，成为接受知识的“容器”。但现代教学论认为，教学过程是一个多向的互动的过程。要实现这一目的教师们就应该开放课堂教学，形成师生积极互动的局面，教师应与学生一起玩，一起学，以学生同样的好奇、同样的兴趣、同样的激情、同样的行为参与活动，让课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地，完成教学的和谐共创。如，在学完“20以内加减法”时，笔者出示了以下练习：森林里住着许多小动物，它们每家都有一个信箱。小猴是邮递员，可是这个星期小猴生病了。……